1、第第 2 课课 用计算机的用计算机的“笔笔”来画画来画画 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 认知目标: 1.了解画图软件打开和关闭的方法。 2.认识画图软件的窗口组成。 3.能够利用画图软件中的工具画自己喜欢的图形。 发展目标: 1.培养学生自主发现问题、解决问题的能力,培养学生合作学习的能力。 2.让学生学会评价,能够正确对待评价。 情感目标: 1.在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。 2.提高学生的审美能力。 2 学情分析学情分析 四年级学生对学习计算机有一定的基础,并掌握了基础操作技能后,学生的上机操作欲望 更加强烈,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,由于每一学期信息技术课
2、时比较少, 每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理 想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟 练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练习巩固的机会,所以,这一部分学生对所 学知识遗忘较大,操作较生疏。 3 重点难点重点难点 1.工具的使用 2.自主能力的培养 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】激趣导行，创设情境 今天咱们来讲个故事,大家听过神笔马良的故事吗?同学们争先恐后的举手,让多个同学 来讲述这个故事,然后启发学生思考。 (大屏幕展示出故事情节) 同学们,马良的条件那么苦他都那么热爱学习,而且
3、他是那么喜欢帮助别人,咱们现在在这 么好的条件下,有笔,有本,还有漂亮的教室和电脑,是不是咱们更应该好好学习呢?同学们在一 起更应该互相帮助呢?这节课咱们就以小组为单位进行学习,同学们互相帮助,互相学习,看看 哪个小组这节课学到的东西最多。 导入本课课题,马良有一枝神笔,咱们的电脑里也有一枝 神笔,下面就请同学来来找一找这支神笔在哪?看看在电脑里怎样来画画? 活动 2【讲授】自主学习 任务一: 以小组为单位结合课本自主完成任务, 下面以小组为单位,看看哪一组能以最快的速度 找到它,并且打开它。找到了请举手示意我。 学生活动:完成任务一。 学生回答问题。 师总结:(大屏幕展示课题) 画图软件,
4、画图软件的打开方式: 开始所有程序附 件画图 任务二: 下面请同学来总结一下,这个画图软件的窗口中都有哪些部分组成? 师总结: 菜单栏、 工具栏、画纸、调色板等。哪位同学能告诉老师,调色板看起来象什么?对,象咱们的彩笔颜 料,那工具箱里面的工具又应该是什么呢?对,同学们非常聪明,这就是咱们用来画画的东西了, 也就是那只神奇的笔。 活动 3【活动】任务驱动 请同学发挥自己的想象画自己最喜欢的图形,写写自己的名字并涂上自己喜欢的颜色。 老师巡视并适当指导 作品展示,学生在展示作品的时候说明自己是用什么工具绘制的,并说 明工具的使用方法。 教师总结: 同学们在绘画的过程中用到了很多工具。 活动 4【作业】作品展示，评价小结 这节课有的同学学会了用铅笔工具,有的同学学会了用像皮擦,还有的同学学会了用调色 板,写出了彩色的名字,同学们真的都很聪明,只要咱们共同努力,一定能赶上马良,大家说对不 对呀? 那么就请同学们今天晚上回去给爸爸妈妈画一幅最漂亮的画好吗? 怎样启动画图？ 开始 所有程序 附件画图 “画图”窗口的组成？ 画图软件窗 口各 部分名称 你能认出这些工具吗？ 放大镜 铅笔 橡皮擦 用颜色填充 取景器 字体 怎样退出“画图”？ 方法1 方法2 任务三： “ “我的名字我的名字” ”用铅写一写自己的名字用铅写一写自己的名字 铅笔
