1、第 8 课认识键盘 教学目标： （1）了解键盘分区。 （2）掌握主键盘区字符键、双字符键、数字键和空格键的名称和分布规律。 （3）键盘的操作姿势。 （4）8 个基本键和键盘的操作指法。 （5）敲键的方法。 能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力 情感目标：让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快 乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。 教法：情景教学法，演示法、启发提问法 学法：合作学习、自主探究性学习等 教学重点：键盘的四个分区、8 个基本键和键盘的操作指法。 教学难点：手指的分工。 授课时间： 课时：1 课时 教学准备：多媒体网络教室、演示型课件、练
2、习型课件和键盘。 教学过程： 一、情境导入： 师：同学们，今天，老师想带大家去一个神秘的地方。 出示图片键盘国 。 师：谁知道这是什么地方呀？（生：键盘国！ ）现在老师就带你们去键盘国旅游和键盘交个 朋友。 （揭示课题并板书） 二、新授 ： （一） 、认识键盘 师：请仔细观察，键盘国由几个小岛组成？各小岛的名称分别是什么？ （学生自主探究 并回答） 生：四个，分别是主键盘岛、功能键岛、编辑键岛和小键盘岛。 （生回答正确及时表扬） 师：这些岛在键盘上我们称之为区。 每个人都有一个键盘， 就藏在桌子下面。 你能在自己的键盘上找出这 4 个岛吗？请大家用手 指在自己的键盘上分一分，圈一圈。 学生活动
3、，师巡视指导。 游戏（猜猜我是谁） ：师逐个指，找生说名称。主键盘区，包含了我们最常用的一些键， 下面我们和主键盘区上的居民交个朋友。 （出示：放大的主键盘区图） （二） 、认识主键盘区上的各键。 师：主键盘区上住着五种小居民，它们分别是字符健、字母键、数字键、双字符键和空格键。 1、认识字符健、字母键： 上面四行键是字符键。字符键里住着 26 个字母键和 21 个数字键。 2、认识双字符键、数字键： 师：双字符键特别外向，喜欢交朋友，它的家里总有两种居民过来坐客，有的是符号和符号 住在一起，有的是符号和数字住在一起。你们能在键盘上找到这些键吗？请用手指一指。 3、认识空格键： 在键盘上还有一
4、个长的最长的键叫空格键。 练习：对号入座，字母键是按一条斜线排列的。简单说出字母键的排列规则。 （三） 、键盘操作姿势： 下面我们来做个游戏，请你向我这样做。读一读，做一做， （出示板书：键盘操作姿势） （1）坐姿端正，身体正对空格键。上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在 20 厘米左 右，屏幕中心略低于双眼。 （2）肩部要放松，上臂和肘部轻轻靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。 （3）手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在键的上方。 （教师示范讲解，学生跟着做，小组内互相纠错，教师检查纠正，标准的给予表扬。 ） 巩固练习：火眼晶晶 （四） 、键盘操作指法和敲键的方法： 回答的很好，奖励观看动画
5、片。 （出示打字动画） 请问这个小朋友在做什么？（生答：打字） 这位小朋友在键盘上运指如飞,同学们想不想也具有这样的本领呀? 只有学会正确的操作指 法和敲键方法，打起字来才会快。 1、手指的分工一： 使用键盘前，左右手的大拇指应放在空格键上，其他手指分别放在主键盘区第三排上的 A、 S、D、F、J、K、L、 ；8 个基本键上。 师：请同学们将手摆放在基本键上，观察 8 个基本键你发现了什么？ 生：汇报（有短线） 师：2 人一组,交流短线起什么作用？ 练习要求（1） 、以指尖敲键，敲键时要轻、快。 2、手指的分工二： 为了使手指击键方便、快捷，主键盘上的键又被分成几个击键区域。每一个手指有专门的击 键区域，不允许越位击键。 分层介绍让生用手指认识各键。 基本键是八个手指的“根据地”，不击键时，就放在这 8 个键上， 敲完键后，手指要立即返回基本键。 生练习 3、拓展练习： 在玩游戏时，要坐端正，并用两只手、十个手指击键，能做到吗？好，开始吧！ （同桌互 相练习打字软件） 三、总结延伸 ： 通过这节课的学习和操作，你学会了什么？ 今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友键盘（生齐说），了解 了键盘的各部分名称、操作姿势和指法，以及敲键的方法。希望同学们巩固我们所学的知识，为 以后更好地和这个新朋友交往打下坚实的基础。
