1、四年级上册教案 第第 7 7 单元单元条形统计图条形统计图 第第 1 1 课时课时条形统计图（条形统计图（1 1） 【教学内容教学内容】 ：教材第 94 页例 1。 【教学目标教学目标】 ： 1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计 的意义，会用简单的方法整理数据。 2.使学生初步认识条形统计图（1 格表示 1 个单位）和统计表，并能 根据统计图提出并回答简单的问题。 3.培养学生观察、分析的能力。 【重点难点重点难点】 ： 重点：重点：学会初步收集和整理数据，初步认识条形统计图（1 格代表 1 个单位） 。 难点：难点：能用条形图表示数，并能根据统计图回答问题。 【教学
2、过程教学过程】 ： 一、创设情境 出示例 1 主题图。 这是北京市 2012 年 8 月的天气情况， 从图上你能知道哪些信息？ （学 生发表自己的看法） 同学们知道的信息真多呀！能不能把这些天气情况进行归类，把每种 天气各有多少天清楚地表示出来呢？小组内互相议一议， 交流自己的 方法，小组代表汇报并展示自己的方法，教师将两种主要的方法展示 在一起，并提问：同学们有的用统计表表示，有的画表示每种天气 四年级上册教案 各有多少天，这两种方法把数据都表示清楚了吗？（统计表把数据都 表示清楚了；画的有的要数数才知道是多少，但是能看出哪种天数 多，哪种天数少） 教师：还有一种方法表示每种天气各有多少天，
3、同学们想知道吗？ 这就是我们这节课要学习的内容：条形统计图。 （板书课题：条形统计图） 二、教学新课 课件出示例 1 的条形统计图。 1.向学生说明这就是条形统计图， 用涂了颜色的竖条来表示每种天气 各有多少天。 2.提问：仔细观察这个统计图，你能知道些什么信息？ 小组内讨论交流。 3.指名回答，教师将学生所知道的信息进行整理归纳。 4.比较。 （1）刚才画的方法和条形统计图相比，哪种表示得更清楚？ （2）条形图和统计表各有什么特点？ 5.归纳小结。 条形统计图左边竖线上标出的数据表示的是天数（1 格表示 1 天） ， 下边横线上标出的是几种天气。 每种天气所对的涂色的竖条占了几格 就表示几天， 也可以看相对的涂色竖条最上面对着左边的数字几就是 几天，从条形统计图上不但能看出具体的数据，还能看出谁多谁少。 四年级上册教案 三、实践应用 1.教材第 95 页“做一做” 。 教师出示本班学生出生月份的记录表，先统计各月份出生的人数，然 后完成条形统计图，小组交流，合作完成，再独立填写在教材上。 2.教材“练习十九”第 1、2 题。 教师先引导学生调查，然后让学生以小组为单位进行统计，完成统计 图，小组汇报后集体订正。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有新的收获吗？
