1、四年级上册教案 四年级数学上册导学案 课题一亿有多大编写教师 授课时间第 13 课时审核人 学习内容教材第 33 页 学习目标 1、通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情 境中体验一亿的大小， 发展数感， 感受数学与现实生活的密切联系。 2、初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能 力。 重点难点 重点：重点：让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。 难点：难点：形成 1 亿有多大的实际概念 环 节 导学案 自 主 学 习 创设活动情境，自由讨论。 在生活中，我们经常会接触到一些数据，而且有的数据还很大，那么， 你能真正体会到大数的实际意义吗？ 你们能想象
2、 1 亿有多大吗？ 质 疑 探 究 一、确立问题，设计方案 1、明确活动目的、要求。 以小组为单位，通过创设现实情境，结合具体素材描述一亿的大小，从中 体会一亿的大小。 2、确立研究的问题。例：一亿粒大米有多少？ 一亿个学生在一起占用多大面积？ 口算一亿道口算题需要多少时间？ 一亿个硬币摞在一起有多高？ 步行 （汽车、 飞机行驶） 一亿米需要多少时间？几滴血中有一亿个红细胞？ 一亿滴水有多少？ 一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？一亿张纸摞起来的高度 3、定活动方案。 （1）活动步骤。 （2）活动准备和分工安排。 并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。 动手实践：各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过 程补充记 四年级上册教案 录在记录表中。教师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助。 获得结论：学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大 小。 二、表达交流： 1、各小组陈述整个活动过程。 2、活动小结。 A 进一步想象一亿有多大。 B 对小组的活动过程进行评价。 自 我 总 结 今天的学习，我学会了：。 我在方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、 差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 教 学 反 思
