ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:4 ,大小:21.50KB ,
文档编号:161470      下载积分:1.5 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-161470.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(阳光灿烂杨老师)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(新部编版五年级上语文17《松鼠》优质课说课稿.doc)为本站会员(阳光灿烂杨老师)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

新部编版五年级上语文17《松鼠》优质课说课稿.doc

1、新部编版五年级上语文优质课说课稿新部编版五年级上语文优质课说课稿 第 1 页 共 4 页 1717松鼠说课稿松鼠说课稿 一、说教材 1.教材简析:本单元是说明文单元,我认为教材编者的目的是通过本单元的 学习,让学生了解动物的外形、特点、习性,从而呼唤我们人类关注动物世界的 生存状态,激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。 松鼠是法国作家、博 物学家布封写的一篇科学小品文。科学小品文,它是说明文的一种,它与其他说 明文不同之处,是采用某些文学的表现手法来说明事物。 松鼠这篇课文作者 就抓住了松鼠漂亮、生活习性的特点,采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。所以 这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章。 2

2、.教学目标: 鉴于以上分析,我把这课的教学目标定为: 知识目标:1.认识生字。 2.能用“先再然后”造句。 能力目标:理解课文,能够有感情地朗读课文。 情感目标:感受小动物的可爱,培养健康的生活情趣。 思维目标: 指导学生学习和运用比较、 分析、 归纳等方法, 培养他们的观察、 思考、联想和想象能力。 3.教学的重点和难点: 根据教材本身的特点和单元的教学要求,本课教学重点确定为: 1.自主识字识词。 2.能够按照一定顺序描写事物。 二、说教法和学法 新课程标准提倡开展自主、合作、探究的学习方式,培养学生探究精神和分 析问题解决问题的能力。本文是比较浅显的文章,介绍的又是学生比较感兴趣的 小动

3、物,所以本课以学生的自主合作学习为主,老师的启发、引导为辅。学生以 读为主,以阅读促进学生思考,通过师生交流、沟通,生生交流、沟通,合作探 新部编版五年级上语文优质课说课稿新部编版五年级上语文优质课说课稿 第 2 页 共 4 页 究,达成共识,进而完成教学目标的目的。同时借助多媒体手段和情景的巧妙设 置来激活课堂的教学气氛。 三、说教学过程 (一) 、猜谜语,导入课文。 同学们,你们喜欢哪些小动物呀?(学生自由发言)看来同学们都很喜欢 小动物也很熟悉小动物吧, 现在我们来一个猜谜比赛, 看看谁猜得又快又准 (多 媒体展示动物谜语) 。 第四个谜语把同学们给难住了吧,因为这种动物在我国主要生活在

4、西北和 东北地区,所以同学们不熟悉它,它是谁呢?你看它驾着一只小船来了。 (多媒 体展示松鼠的图片)今天我们就随着法国著名博物学家布丰的笔端去结识这位 新朋友。 【设计说明】运用猜谜的方法导入课文,既增加课堂的知识性又增强趣味 性。借助松鼠的图片,给让学生对松鼠有了具体可感的认识,又激发了学生学 习的兴趣。 (二)合作探究 1.快速阅读课文,圈点出生字生词,讨论查证。 问题一:请你以“我知道了松鼠是的动物”的句式说话。 (师生共同归 纳出松鼠的一些特征,板书) 【设计说明】通过说话的形式使学生对松鼠的特征有了一定的了解,同时 训练了学生对重要信息的筛选、归纳能力。 问题二: 文中是否能找出一句

5、话来概括松鼠的这些特征。(板书文章的结构) 【设计说明】帮助学生理清作者的写作思路,掌握文章总分的结构形式。 2.品读课文 问题一:假如你就是一只最漂亮的松鼠,请结合课文有关内容,大胆发挥 你的想象,向大家介绍一下自己的漂亮。 【设计说明】让学生以松鼠的身份来介绍松鼠的漂亮的特点,让学生不仅 对松鼠漂亮的外形留下深刻印象,而且在训练学生的口语表达能力的同时又让 学生学会用用拟人的手法来介绍小动物。这样,教学的难点也能得到了很好的 突破。 新部编版五年级上语文优质课说课稿新部编版五年级上语文优质课说课稿 第 3 页 共 4 页 问题二: (多媒体展示老师用“反串法”讲有关松鼠的故事) “反串法”

6、故 事内容就是从松鼠的活动范围,活动时间,食性等方面故意反说,并串编成一 个故事。 【设计说明】利用讲故事的形式能够激发学生的学习兴趣, “反串法”故事 促使学生更认真地阅读课文,记忆更扎实,通过对比学生对松鼠驯良的特点理 解更深刻。 问题三:阅读第 4、5 段内容请你以“我觉得松鼠是一种的动物,理由 是”的句式说话。鼓励学生有独特的认识和体验并用自己的语言表述出来。 【设计说明】利用说话的形式使学生在讲述中加深了对课文内容的理解, 熟悉松鼠内在习性“机灵”这一个特点,从而进一步掌握说明事物要抓住特征, 同时又训练了学生的想象能力和口头表达能力,使他们进一步体会到生动说明 的妙处。教学重点难点

7、再次得到落实。 3.能言善辩 多媒体一段同样是介绍松鼠的文字,让学生与课文比较一下有什么不同。 【设计说明】通过对比使学生进一步体会本文生动说明的妙处,培养学生 比较、分析、归纳的能力。 4.迁移训练 那现在我们就一展身手,用生动的语言介绍一下你喜欢的小动物吧! 【设计说明】 “教材无非是个例子” ,学习课文的最终目的是让学生学会写 作。通过口语训练,对课堂知识的加以巩固及运用。 (三)课文小结 提问:学了这篇课文,你受到哪些写作上的启示?让学生畅所欲言之后, 由学生自己来板书明确。 【设计说明】把黑板交给学生,让学生来总结,会比由老师执笔的效果来 得好。这更体现了本课以学生的自主学习阅读探究为主,教师点拨、启发为辅 的教学方法。 (四)布置作业 布置学生课后去仔细观察一种小动物,仿照课文松鼠的写法,写一篇 说明文。 新部编版五年级上语文优质课说课稿新部编版五年级上语文优质课说课稿 第 4 页 共 4 页 【设计说明】培养学生的观察能力,养成仔细观察事物的习惯。 (五)板书设计 (多媒体展示)

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|