1、语文园地一,交流平台,窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。,泰戈尔,本次交流的内容是在阅读时遇到很有新鲜感的词句时，我们该怎么做。当我们遇到这样的词句时，应注意积累，并反复阅读，还可以抄写在自己的摘抄本上，这样有助于自己理解并运用词句，更重要的是可以积累写作素材。,交流指导,ch,j,zo,dio,zho,词句段运用,下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。,摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥,都含有身体部位名称，都和人有关。,描写人的动作：,摇头晃脑
2、张牙舞爪 手忙脚乱 眼疾手快,描写人的外貌、状态：,披头散发 面红耳赤 口干舌燥,描写人的心理：,提心吊胆,词语分类,摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥,第一组成语的第一个字和第三个字意思相近,第二组成语的第二个字和第四个字意思相近,我会说,头晕目眩 耳聪目明 伶牙俐齿 尖嘴猴腮 垂头丧气 指手画脚 牵肠挂肚 手舞足蹈,怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。,妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。,重音轻读“真的”，强调“我”在表达自己的观点，重读“地下”，突出花朵们上学的地点。,.,.,.,.,书里说的是什么意思，
3、他一点儿也不懂。,重音重读“一点儿”，读出纳闷的语气。,.,.,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得”。,重读“不懂就要问”“挨打也值得”，用自信勇敢的语气读，突出勤学好问、不怕责罚的态度。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。,我会说：飞毛腿田径队 烛光诗社 百灵鸟合唱队 飞燕舞蹈社,日积月累,作者简介 袁枚（17161798），清代文学家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园老人，浙江钱塘（今杭州）人。主要作品有子不语随园诗话等。,译文 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声回荡在山林中。想要捕捉树上鸣叫的知了，但是突然停止唱歌，一声不响地站在树下。,
