1、区二年级数学上册集体备课教案 主备人:审核人：总第课时 课课 题题用用 7 的口诀求商的口诀求商授课时间授课时间 内内 容容教材第 72-73 页例 2，想想做做，补充习题第 38 页 教教 学学 目目 标标 1. 使学生会用乘法口诀求商的方法，并能熟练地用 7 的乘法口诀求商。 2. 在引用口诀的过程中，不断提高学生的口算能力。 3.使学生善于与他人合作，培养积极的数学情感。 重重 点点 难难 点点 熟练地想口诀求商。 教教 具具 学学 具具 课件、光盘 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 创设创设 情境情
2、境 激发激发 兴趣兴趣 一、复习引入 1.背诵 7 的乘法口诀，对口令背诵口诀。 2口算： 7 3=27=47=244= 306=124=76=153= 说说 153 是怎样想的？ 二、二、 自主自主 探究探究 体验体验 感悟感悟 1出示主题图 从图中你知道了什么信息？要求什么问题？ 2.探究体验： （1）每 7 朵花扎成一个花环，可以扎几个花环？ 读题，谁来解决这个问题？（指名独立解答） （引导学生列式并板书：287=） 商是几，你是怎么想出来的？（因为四七二十八，所 以商是 4） 引导得出：要知道 287 等于几，就要想到几乘 7 等 于 28，可用四七二十八这句口诀求商。那 7 是除法算
3、式 中的什么数？28 呢？算式中求出的结果是 4，所以商就 是 4。 小结：当你选择了正确的乘法口诀后，观察除法算式 中缺几，那么商就是几。 齐说算理。 （2）扎 4 个花环，平均每个花环有几朵花？ 交流：284=你是怎样想的？（因为四七二十八， 所以商是 7） （3）观察这两道算式，你发现了什么？（它们的被除 数相同，但除数和商的位置交换了。并且它们使用了同 一句乘法口诀求商。 ） 3 归纳小结求商的方法：在计算除法时，可用什么 方法求商？（ “想乘法，口诀缺几商是几” ）在以后的除 法中只要大家能够熟记口诀， 就能很快算出除法的商了。 你有信心能又快又对的求商了吗？ 思考：用 7 的乘法口
4、诀求商和我们以前学习过的用 2 6 的口诀求商的方法是不是一样的？ 小结：求商的方法都是一样的，都是先想除数和几相 乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 1.想想做做第 1 题 学生一组一组地完成，教师巡视。交流时明确：一般 根据一句乘法算式，可以写出相应的两道除法算式的得 数。 2.想想做做第 2 题 同桌合作，一人说一句 7 的乘法口诀，另一人说出两 道除法算式。 3.想想做做第 3 题 学生独立完成，集体核对，注意纠错。 4.想想做做第 4 题 学生观察情境图，完整地说说题意。 交流时明确：平均分用除法计算，要注意写上相应的 单位名称。 5.想想做做第 5 题 出示题目，理解题意 师：从图中知道每排拼几块？指名说一说 学生独立解答，组织交流。 6.想想做做第 6 题 学生读题，理解题意 师：求再过几个星期艺术节开幕就是求什么？ 学生独立完成，集体交流。 完成补充习题第 38 页。 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 师：今天我们自主探究了用 7 的乘法口诀求商，你有 什么收获？ 板书板书 设计设计 教后教后 记记
