重庆大学版三年级下册Unit 5 Have a Drink-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：f0196).zip

1、There Is a Cake on the Table.There Is a Cake on the Table. Lesson 1 party What can you see? (你能看见什么？) desk table What can you see? （你能看见什么？） tabletable与与deskdesk的区别的区别 desk多指学习、办公用的，有抽屉的 ，“课桌、书桌、写字台”等。 table通常指吃饭、娱乐、游戏等用 的“餐桌、餐台、茶几”等，一般无抽 屉，可以是圆形的，也可以是方形 的。 Task：小组长（GL）教读 table Tips 1.Read correctly

2、.音准 2.Read fluently.流畅 3.Read with natural intonation.自然 GuessGuess 猜一猜，蛋 糕上面有什 么？ candlecandlecandlecandle GuessGuessGuessGuess Whats in the box? 请同学们猜一猜盒子里面有 什么？ candycandy What can you see? What can you see? A candy, a candy. Lets chant. Lets chant. What can you see? What can you see? A , a . （小组

3、活动，GL负责带领GMs练习chant ） 1.Read correctly.音准 2.Read fluently.流畅 3.Read with natural intonation.自然 tipstips 我把单词卡片 弄丢了，谁来 帮帮我？ Whats missing?Whats missing?Whats missing?Whats missing? table candle party 找一找，哪个单词不见了呢？请大 声读出来！ Whats missing?Whats missing?Whats missing?Whats missing? table candy candle Wha

4、ts missing?Whats missing?Whats missing?Whats missing? candy candle party Whats missing?Whats missing?Whats missing?Whats missing? table candy party 如果想快点到达party ，必须完成下面的任 务哦！ 小组练习对话（ask one by one） ： A:What can you see? B:A candle. What can you see? C: A table. D： Group work Tips 1.Good pronunciatio

5、n, express smoothly.（声音 洪亮，表达流畅畅。） 2.Good team work.(小组 合作默契) Task Group work. Create a new conversation.创编对话 Mei Yangyang: Hello,Xi Yangyang. Xi Yangyang: Hi，Mei Yangang. Mei Yangyang: Happy birthday! Xi Yangyang: Thank you. Lan Yangyang: What can you see? Mei Yangyang:A table/. Lan Yangyang: What

6、can you see? Mei Yangyang:A table/. GL负责分配任 务，督促完 成。 Interview 采访你的同伴或者老师 “What can you see？” SummarySummary I can say I can use Homework 课后采访你的父母、同 伴：What can you see? Thank you!Thank you! There Is a Cake on the Table. Lesson 1 第一课时 一、教学目标 1. 语言知识目标：通过学习本课，学生能理解并掌握单词 party、table、candy、candle，句型 Wha

7、t can you see？ 2. 语言技能目标：通过学习本课，学生能掌握并熟练运用单词 party、table、candy、candle，以及使用句型 What can you see？进 行交流 3. 学习策略：学生能通过卡片、实物学习单词。 4. 情感态度：学生能有竞争意识，激发学英语的兴趣，培养活泼开朗，讲 礼貌的学生。 5. 文化意识：学生能理解英语中不同的桌子有不同的说法。 二、教学重难点 1、 教学重点：句型 What can you see？理解并运用 2、 教学难点：使用“What can you see？A”进行交流对话。 三、教学准备 多媒体课件、实物、单词卡 四、教学过

8、程 Warm up 欣赏歌曲。Lets enjoy a song. 【设计意图】学生能感受 party 的氛围，为学习单词“party”做铺垫。 Presentation 1、 呈现喜羊羊过生日的图片，并呈现新单词“party” 。把学生分为三个组， 并用美羊羊、沸羊羊、懒洋洋代表。看哪一组最先到达 party。 【设计意图】利用学生感兴趣的话题激趣，使学生整堂课都能保持积极的 心态去探索新知，培养学生竞争意识。 2、 呈现图片“desk” ，并询问学生“What can you see?” 再呈现图片“table” ，师问“What can you see?” ，学生跟读单词。 GL 教读单

9、词。 【设计意图】复习旧知“desk”，并与新学单词“table”形成对比。GL 教读单 词能提高学生学习的积极性，使一些不敢问问题的学生也能敢于开口。 3、呈现桌子上面有蛋糕的图片，学生猜测蛋糕上面有什么。 揭晓答案桌子上面有蜡烛。 小组读，男女生读，小老师教读，并抽学生读。 【设计意图】小老师教读能树立学生自信心。 4、老师拿着盒子，学生猜测里面装的什么。引出单词candy。给学生 的同时，让学生回答 Thank you. 听录音跟读。 Lets chant. 【设计意图】让学生猜测，能引起学生的好奇心，从而集中注意力。 Practice 1、 小组练习 chant。学生自己选择所学四个单

10、词进行 chant。 2、 Loud and low voice. 当老师大声读单词的时候，学生小声读。当老师小 声读单词的时候，学生大声读。 3、 Whats missing?游戏，懒羊羊把单词卡片弄丢了，你能帮他找回来吗？ 【设计意图】两个游戏能使学生集中注意力，并能操练所学单词。 Consolidation 1、要想更快到达 party，需要完成任务。Group Work1.小组练习对话（ask one by one） A: What can you see? B:A candle. What can you see? C:A tableD: 【设计意图】每个学生都能参与其中。 2、喜羊

11、羊的生日派对上来了好多小伙伴，他们会说些什么了，请同学们发挥 想象力编一组对话。Group work2.创编对话。小组可自选对话。 【设计意图】分层教学，给基础稍差的学生降低难度，增强其自信心。 Expansion Interview your classmates or the teachers. 【设计意图】学生能学以致用，也能促使学生大胆开口。 Summary I can say and I can use Assessment Who is the first one to get to the party？ 五、板书设计 There Is a Cake on the Table. Lesson 1 party table What can you see? A candle candy