1、重大版小学英语三年级下册重大版小学英语三年级下册 Unit2Lesson1Unit2Lesson1 I I havehave a a NewNew ToyToy 教案设计教案设计 一、教学目标:一、教学目标: 1.1.能掌握本课重点单词:bus、train、ship、kite、panda、monkey. 2.2.听、说、读、写句型:I have a new toy .Wow!Its a train. 3.3.能根据思维导图将句型用于其中并进行表述。 4.能灵活运用重点句型完成表演。 二、教学重点二、教学重点: : 1.重点单词:bus、train、ship、kite、panda、monkey.
2、的正确发音。 2.掌握并灵活运用所学知识进行交流。 三、教学难点三、教学难点: : 句型:I have a new toy .Wow!Its a train. 的灵活运用及创编对话。 四、教学用具四、教学用具: : 单词图片,玩具、ppt 等。 五、教学过程教学过程: : Step 1: : Warm- up. 1、Songs :If Youre happy. 2、教师走下台,用“Hello!”向学生问候,增进和学生的感情。 3、老师出示一张照片,并询问: T:“Look at this picture.Who is she?” Ss:Miss Pang. T:Of course.Its me
3、.I have a new toy.(PPT 出示熊猫帽子的图片)。Whe re is the Panda hat? (拿出帽子并戴在一个学生头上) 4、Games:Whats missing? Ss:Panda,panda,Whats missing? S1:Its a car. Ss:Panda,panda,Whats missing? S1:Its a dog. Ss:Panda,panda,Whats missing? S1:Its a rabbit. Step 2: Presentation 1.Look , listen and choose(看动画回答问题)(看动画回答问题) 1
4、)、歌曲结束,学生情绪已调动起来,教师引导学生看图,听课文动画。回 答问题。 T:Now turn to Page10, listen to the vido and answer the questions. (播放动画视频) 1、When is it?(什么时间?) A: In the evening.C: In the afternoon. B: In the morning. 2、Whats the newtoy(玩具)?(什么新玩具?) A: AbusB: AtrainC:Apanda 3、I have a new toy for you.(中文意思是?) A: 我喜欢这个新玩具。
5、B: 我有一个新玩具。 C: 我有一个新玩具送给你。 2)、学生回答问题。 1、When is it?(什么时间?)A老师指导学生复习时间点的表达。 2、Whats the newtoy(玩具)?(什么新玩具?)B 3、I have a new toy for you.(中文意思是?)C Step 3:Look and listen 1.学生听单词读音 2.listen and repeat. 学生再次听音,跟读单词。 在学习新单词时,老师运用不同的机械操练方式,让学生巩固对单词的掌握。 Step 4:Read and match. 1、教师指导学生看图,明白做题的意图。 2、学生在导学单上完
6、成连线。 3、师生检查完成情况。 Step 5: Self-studySelf-study 大声自读,做好当小老师的准备,有问题请举手。大声自读,做好当小老师的准备,有问题请举手。 Rules: 1、声音洪亮Louder 2、自信大方Confidence 3、发音清楚Correct pronunciation Step 6:GroupGroup workwork: 组长带领组员互学单词,准备展示,有问题请举手。 StepStep 7:7: LetLets s chant.chant. I I havehave a a toy,toy, I I havehave a a bus.bus. Yea
7、h!Yeah! toy-bus!toy-bus! I I havehave a a toy,toy, I I havehave a a train.train. Oh!Oh! toy-train!toy-train! toy-bustoy-bustoy-traintoy-train toy-bustoy-bustoy-traintoy-trainbusbus traintrain 创编创编 chantchant: I I havehave a a toy,toy, I I havehave a a _._. Yeah!Yeah! toy-_!toy-_! I I havehave a a to
8、y,toy, I I havehave a a _._. Oh!Oh! toy-_!toy-_! toy-_toy-_toy-_toy-_ toy-_toy-_toy-_toy-_ _ StepStep 8:8:PairPair workwork(同桌互问互答,练习对话)(同桌互问互答,练习对话) A A: I I havehave a a _ forfor you.you. B B: Wow!Wow! I I lovelove it.it. PairPair workwork(同桌互问互答,创编对话)(同桌互问互答,创编对话) A A: _._. B B: _._. StepStep 9:9
9、: MakeMake a a dialogue(dialogue(小组合作选择场景创编对话小组合作选择场景创编对话) ) 老师老师 pptppt 出示出示 3 3 个场景供学生选择。个场景供学生选择。 RulesRules:1 1、LouderLouder( ( 声音洪亮)声音洪亮) 2 2、EmotionalEmotional(有感情)(有感情) 3 3、CreativenessCreativeness(运用道具,有创编)(运用道具,有创编) YouYou maymay needneed thesethese: GoodGoodmorningmorning ! !HappyHappy new
10、new yearyear! HappyHappy birthdaybirthday!I I lovelove itit! HowHow nicenice!MerryMerry Christmas!Christmas! . redredyellowyellowpinkpinkblueblueorangeorange . carcarballballcatcatdogdogpenpenpencilpencilrulerrulerbookbookcardcard . appleapplepearpearbananabananalemonlemon . StepStep 9:Let9:Lets s s
11、how.show. 小组上台展示,台下学生点评、评价。小组上台展示,台下学生点评、评价。 StepStep 10:10:视频播放:今天,我们学习了本课,老师希望大家能学会和身边的人视频播放:今天,我们学习了本课,老师希望大家能学会和身边的人 分享礼物:分享礼物:ShareShare withwith eacheach otherother,happierhappier youyou willwill be.be. StepStep 11:Homework11:Homework 1、Make a new chant with your friend. (和你的朋友一起编新儿歌) 2、Prepar
12、e a gift for your family member (为你的家人准备一份礼物) 板书设计:板书设计:Unit2Lesson1 I have a new toy .Wow!Its a train. toytoy Bustrainshipkitepandamonkey 教学反思:教学反思: 在小学的英语教学的过程中, 教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣, 经常会利 用游戏,因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹,使 学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久,我们不难发现:很多学生原有的最初 的学习热情急剧下降,原始的兴趣正逐渐地不复存在,他们会
13、因为有些游戏的重复,而显得 无精打采。 在课堂教学中经常会遇到这样的情况: 课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来 吸引学生兴趣;课上学生走来走去,又是叫又是跑,甚是热闹,这样的教学次序直接影响教 师的教学流程,教学环节流于形式;往往一堂课后,学生懵懵懂懂,一知半解;长此以往, 学生捧着课本迷惑地望着你, 不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。 究其原因不难 发现,课堂环节安排不合理,所学的知识没及时巩固,知识没能螺旋上升,直接导致教学的 畸形,学生的学习成绩往往大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机,这不能不引发我 们的反思。 我个人认为,激发学生对学科兴趣的过程中,不能只停留在课堂表面
14、的“活”,“乐”, “玩”中。我们更要注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学 习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点: 一、 面向全体,分层教学 在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生, 难度适中,让大家都参与。可以根据学生的个人素质,性格特点,记忆力反应速度等,因材 施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上进。 二、组织得法,严谨有序 做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。小学生天性爱游戏,争强好胜,有些 学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有时会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开始 游戏之前讲清规则。纪律要求,评分标准,防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱, 要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚,在集体活动中,大家应该遵守规则。 三、 适时适度 我认为不能力求面面俱到,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主, 把英语课上成游戏娱乐课,那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务,当他成为一种 摆设,或者是为游戏而游戏的时候,课堂游戏就失去了他的魅力了。
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