1、老军乐队老军乐队 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1 1、让学生学会用进行曲速度，轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。 2、引导学生利用身边的乐器或者肢体语言来表现音乐。 教学重难点：教学重难点： 1 1、通过反复聆听和自己跟唱的方法学会歌曲，并启发学生有感情的 演唱歌曲。 2、认识顿音记号，并能在演唱中用声音来表现。 教材分析：教材分析：老军乐队是西师版音乐教材六年级上册第二单元 神奇的管乐里的一首美国儿歌，为带再现的二段式构成、旋律 中出线了大量的顿音，这首歌曲节奏单纯，旋律跳进，富有情趣地 表现了少年儿童的活泼的天性。 教学过程：教学过程： 一、感受 游戏导入，1、师：同学们会做操吗？
2、生：会！师：那大家会做嘴巴 操吗？老师带领大家一起做嘴巴操，张嘴运动发 DA，闭嘴运动发 EN，老师引导学生控制好声音，然后发声练习 2、在发声练习里加上音乐记号，顿音记号，老师示范有无顿音记号 的区别，讲解，并带领学生一起唱 二、体验 1、老师带来了两条旋律，这两条旋律都有顿音记号，应该怎样来演 唱呢？ 2、生听师唱，自己学习，老师纠错。 3、学生试着用口风琴吹奏这两条旋律。 三、探究 1、老师范唱歌曲，学生找到刚才练习的两句，然后唱一唱！ 2、师生配合演唱歌曲旋律，学生唱一二两行，就是刚才练习过的句 子。 3、生找到和刚才这两句相似的句子（最后一句），并试着唱一唱。 4、再和老师一起配合一
3、次，老师指演唱中间部分。 5、鼓励学生试着演唱中间老师演唱的部分旋律。 6、全曲连唱，尽量唱旋律，也可以用 LU 来哼唱。 7、鼓励学生用口风琴演奏全曲，先自己单独进行，再小组合作，然 后和老师一起齐奏。 8、教师纠错，学生小组合作学习演唱歌曲，遇到困难小组解决，用 口风琴帮助音高，不能解决的找老师解决。 9、师生齐唱。 10、采用多种形式演唱。 11、全班齐唱歌曲。 四、创造 一个乐队有许多种乐器为歌曲伴奏，请利用手中的口风琴，加上身 边的其他打击乐器为歌曲伴奏，看哪些小组设计新颖。 教师引导学生小组合作创编节奏并用身体语言表现。 小组展示并评价。 全班同学齐唱歌曲。 老军乐队 你会唱吗 4/4 5 5 5 5 | 5 - - - da da da da en 顿音记号 表示唱（奏）时短促、跳跃有弹性。 比一比、唱一唱 4/4 1=F 1、 2、 你选对了吗 这首歌曲的情绪和速度是什么？ 情绪： A、活泼地 B、 优美抒情地 速度： A、 中速稍慢 B、中速稍快 小组活动：我是小乐手 自己设计节奏型，利用身边 的打击乐器为歌曲伴奏；
