1、瑶山乐瑶山乐 教学设计教学设计 1、教学内容教学内容 学唱歌曲瑶山乐。 二、教材分析二、教材分析 歌曲瑶山乐是由瑶族舞曲的主题旋律填词而成,生动地描写了瑶族青年 男女在节日的夜晚身着盛装,于月下翩翩起舞的欢乐场面。瑶族人民喜爱唱歌, 每逢节日或喜庆,都要唱起嘹亮动人的歌谣,通过学唱歌曲瑶山乐感受歌曲 欢乐、喜悦的情绪,用轻快、连贯的声音表现出瑶族人民对幸福生活的热爱之情。 三、学情分析三、学情分析 六年级学生对音乐知识的掌握更全面,识谱能力也更强,能在老师的引导下进行 视唱,本首歌曲六度大跳比较多,应注意学生的音准。另外,十六分音符节奏较多,附 点八分音符节奏和附点四分音符节奏交替出现,注意强
2、调学生注重节奏的准确性。 六年级的学生唱歌,不但是会唱,更重要的是唱好歌,要能用优美的声音表现歌曲。 因此,正确的发声尤为重要。另外,还要强调正确的换气,虽然是一首欢快的歌曲,但 要能用连贯的气息表现夜的意境。 四、教学目标四、教学目标 1.通过学唱歌曲瑶山乐,让学生感受歌曲欢乐、喜悦的情绪,用轻快、连贯 的声音表达瑶族人民对幸福生活的热爱之情。 2.能将优美、连贯的声音与欢快、有弹性的声音有机结合,表现歌曲的不同情绪 和意境。唱准附点节奏、十六分音符节奏。 3.通过反复聆听和演唱歌曲,以模唱、视唱、师生接龙唱等方式学唱歌曲。 五、教学重难点五、教学重难点 1.用欢快、优美的声音,连贯的气息表
3、现歌曲的情绪和意境。 2.准确演唱附点节奏和后十六节奏。 六、教学过程六、教学过程 (一)组织教学 1.师生问好。 2.导入。 播放瑶族舞曲,简介歌曲瑶山乐的起源。 (点题板书) (二)识谱教学 1.视唱歌谱第一、二乐句,掌握附点四分音符节奏和附点八分音符节奏。 (1)板书出示第一乐句歌谱。 视唱歌谱第一、二乐句,掌握附点四分音符节奏和附点八分音符节奏。 学生跟琴划拍轻声视唱,老师弹单音伴奏,随时纠正学生的音准、节奏、唱名, 特别注意附点四分音符的节奏的准确性。 (2)在唱准第一乐句的基础上学习第二乐句。 先划拍随琴默唱,再轻轻视唱。老师纠正学生的音准、节奏、唱名。 (3)完整演唱第一、二乐句
4、。 【环节目标:通过视唱练习掌握音准、节奏和正确的换气。培养学生的识谱能力,加 深 对歌曲旋律的印象】 (三)学唱歌曲 1.初听歌曲,感受歌曲情绪。 2. 再听歌曲,熟悉旋律。 师:找出与刚才唱过的旋律一共出现了几次? 并进行旋律复习。 3.师生接唱，熟悉新乐句。 跟琴用“lu”小声哼唱旋律,注意前十六节奏的准确,唱出跳跃感。 4.跟伴奏放慢速度唱一遍歌词。 5.原速唱第二遍,纠正错误,强调声音优美,气息连贯,换气准确。 6.处理情绪,对比乐句,再唱第三遍。 师:这首歌曲既表现了夜晚的宁静,有表现了庆丰收的欢乐场景,那么歌曲怎么表 现这两种不同的意境呢? 师生接唱,感受两种不同情绪。 【环节目
5、标:通过师生接唱,发现和区别音乐带来的两种不同感受】 (四)歌曲表演和拓展 瑶族人民喜爱唱歌跳舞,每逢节日或喜庆,都要唱起嘹亮动人的歌谣,跳起舞蹈。 1.通过播放图片,了解瑶族的人文知识,风土人情,看瑶族舞蹈视频。 在观看的的过程中学习一个瑶族舞的动作,为歌曲伴舞。 2.选择一两种打击乐为歌曲伴奏长鼓的节奏“ ”为歌曲伴奏。 3.分小组表演唱歌曲瑶山乐。 第一组有感情的唱歌,第二组用打击乐为歌曲伴奏,第三组为歌曲伴舞。让学生 结合舞蹈和乐曲伴奏,更深入的感受歌曲,表现歌曲的情绪。 (五)小结 歌曲瑶山乐是由瑶族舞曲的主题旋律填词而成的,生动地描写了瑶族青 年男女在节日夜晚身着盛装,于月下翩翩起舞的欢乐场面,来表达瑶族人民对幸 福生活的热爱之情。 瑶山乐 唱歌课 情景导入 情景导入 乐句在歌曲中出现了几次？ 唱一唱。 探索实践 探索实践 X. X X XX X. X 附点四分音符 附点八分音符 后十六分音符节奏 聆 听感 知 探索实践 探索实践 瑶族长鼓因身鼓细长而得名，又名花鼓。 X XX X . X 用长鼓节奏为歌曲伴奏 探索实践拍一拍 拓展 课堂总结
