二年级上册语文教案：3《植物妈妈有办法》第2课时（部编版）.docx

1、植物妈妈有办法植物妈妈有办法教学方案教学方案 第第 2 2 课时课时 【教学目标】【教学目标】 1.会写“她、毛、更、知、识”等 5 个字。 2.正确、流利地朗读课文第四、五小节。背诵课文第四、五小节。 3.理解豌豆传播种子的办法。仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的办法。 【教学重点】【教学重点】 理解豌豆传播种子的办法。 【教学难点】【教学难点】 理解豌豆传播种子的办法。 【教学过程】【教学过程】 一、课程导入一、课程导入 1.复习：出示上节课学习的重点字词，并进行指读检测。 植物办法如果长大四海为家 旅行准备娃娃只要纷纷带刺皮毛底下炸开离 开观察那里知识粗心 得不到 2.回顾：同学们

2、，回忆上节课学习的内容，我们学习了哪些植物妈妈传播种子的办法？ 学生一边说，教师一边出示蒲公英、苍耳的图片。 3.引入新课学习：是啊！蒲公英靠风传播种子，苍耳靠动物传播种子。这节课我们继续 来学习另一位植物妈妈传播种子的办法。 设计意图设计意图：借助图片，回顾了上节课学习的内容，也为下一步学习做好铺垫。 二、问题探究二、问题探究 （一）自主探究（一）自主探究 1.1.探究探究任务任务 学习豌豆妈妈传播种子的办法。 2.2.探究探究方法方法 （1）自读第四小节，把字音读准确。 （2）结合插图，找到豌豆妈妈传播种子的办法。 （3）汇报学习成果，教师引导、总结，指导背诵。 3.3.探究探究活动活动

3、（1）引导：上节课我们知道蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，苍耳妈妈给孩子准备了 带刺的铠甲。 豌豆妈妈给孩子准备了什么？结合插图， 说说豌豆妈妈是怎样传播种子的？ （板 书：豌豆） 预设：豌豆妈妈给孩子准备了豌豆荚，太阳一晒，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈 妈。 （2）引导：太阳对豌豆传播种子有什么作用呢？ 预设：太阳的照射帮助豌豆荚成熟。 小结：太阳是豌豆传播种子所需的外界条件。当豌豆成熟被阳光照射后，豆荚就会自己 炸开，然后将种子弹射出去。 （3）引导：想象豆荚在太阳下炸开的情景是怎样的？（学生自由回答） 点拨：读出“炸开”的感觉，声音要响，短促有力。 （4）引导：有了太阳的帮助，豌豆宝宝

4、们可以蹦着跳着离开啦！快来读一读“离开” ， 还可以换成什么词？ 预设：离别、告别 点拨：结合插图，做动作，感受“蹦着跳着”的欢快，带着这种欢快的语气来读一读第 四小节。 （5）引导：看看板书，想想豌豆妈妈的旁边可以写上哪个词呢？ 预设：炸开。 （板书：炸开） （6）指导背诵：同学们，第二、三、四小节的结构都很相似。你们看，这一小节的前 两行写的是豌豆妈妈的准备， 后两行写的是孩子们离开妈妈的情景。 试着按照这样的结构背 一背。 教师总结：同学们，你们能把文字与图画结合起来进行读文，这是一种非常好的学习办 法。 （二）自主探究（二）自主探究 1 1. .探究任务探究任务 学习第五小节，思考如何

5、了解更多植物传播种子的办法。 2.2.探究探究方方法法 （1）读一读前四小节，复习蒲公英、苍耳和豌豆妈妈传播种子的办法。 （2）自读第五小节，圈画关键词，思考如何了解更多植物传播种子的办法。 （3）汇报学习成果，教师引导、总结，指导背诵。 3.3.探究活动探究活动 引导：我们已经把前四个小节都学完了，先来看看情境课文视频，想想我们怎么才能 知道更多的植物传播种子的办法呢？ 引导： “观察”是什么意思？ 预设：仔细看。 进一步引导：我们观察时，除了仔细看，还可以做什么？（学生自由回答） 小结：观察不光是看，还可以摸一摸、闻一闻等等，这都叫观察。通过观察才能得到知 识。 引导：想要得到知识，观察时

6、就不能粗心大意。快来认读一下这个字“粗” 。谁来说 说什么是粗心？ 预设：不细心，马马虎虎。 指导背诵：这个小节告诉我们，想要了解植物妈妈传播种子的办法就要仔细观察，千 万别粗心大意。一边想着这一小节的大意，一边练习背一背。 教师总结：就像文中所说的那样，只有仔细观察，你才能得到许许多多的知识。希望你 们每个人都能成为留心生活、认真观察的有心人。 （板书：仔细观察） 设计意图设计意图：借助插图和做动作等，理解课文内容。通过对第五小节的学习，回顾了文章 中的关键信息，引导学生做个生活的有心人。 三、书写指导三、书写指导 过渡：同学们，上节课我们学习了“法、如”等 5 个生字的书写，接下来我们再来

7、学习 5 个字的书写，它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错呢？怎么书写才美观呢？让我们动 笔写一写吧。 1.出示“她、毛、更、知、识” ，请学生挑选最希望老师示范书写的两个字。 1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。 她毛更知识 点拨： （1） “她、知、识”都是左右结构的字。 （2） “她”右边的“也”的横折钩从女字旁的横的右下起笔，横从下向上斜度大且短， 折稍向左斜且短，钩要小，竖起笔高，竖弯钩起笔比竖低且在竖中线上。 （2） “知”的第三笔横稍向上斜收笔在中心点， “口”写在“矢”的中下方。 （3） “识”右边的“只”的竖写在竖中线上，封口横在横中线上，撇穿插到“讠”的提 的下

8、面，最后一笔是大点。 （4） “毛、更”是独体字， “毛”书写要点：撇、横、横稍偏左，竖弯钩的竖沿竖中线 的左侧，弯要向右写长，钩尖向上； “更”书写要点：第六笔是撇，从竖中线上起笔。 2.结合汉字笔画视频，引导学生观察汉字的结构。 3.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。 （可拍 照上传评比） 点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。 设计意图设计意图：本环节意在引导学生观察汉字的结构，规范书写，明确汉字笔画及笔顺。 四、课堂小结四、课堂小结 小结：这节课，我们学习了豌豆妈妈传播种子的办法，了解了植物传播种子的办法有很 多很多，要想获得

9、这些知识，我们要多多仔细观察，不能粗心大意。 五、拓展延伸五、拓展延伸 过渡：同学们，就像课文中所说的， “植物妈妈的办法很多很多” ，我们一起看看植物妈 妈传播种子还有哪些办法呢？ 教师用课件出示选做题中的图片。 教师讲解：第一幅图中是柳树，柳树妈妈会让种子随风飘散出去；第二幅图中像樱桃一 类果实比较小的植物， 鸟儿飞来了， 会帮着它们传播种子； 第三幅图中是凤仙花， 太阳一晒， 它的种子会从果实里弹出去。你们能用上书中提供的词语，仿照课文的句式说一说吗？ 出示词语：乘着风、纷纷出发、蹦着跳着、炸开。 引导学生借助课外查找的资料，仿照课文，说说其他植物传播种子的办法。 预设 1：柳树妈妈准备

10、了滑翔衣，把它送给自己的孩子。只要有风轻轻吹过，孩子们就 乘着风纷纷出发。 预设 2：樱桃妈妈办法真稀奇，她给孩子穿上美丽的红衣裳，小鸟看了真欢喜，把它们 带到美丽的田野和山冈。 预设 3：凤仙花妈妈更有办法，她把蒴果晒在太阳底下，啪的一声，花荚炸开。孩子们 就蹦着跳着离开妈妈。 设计意图设计意图：通过仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的办法，引导学生感受和运 用文章中的表达句式，发展和建构学生的语言。 六、布置作业六、布置作业 1.熟练背诵课文。 2.给爸爸妈妈讲一讲自己课上学习了哪些植物传播种子的办法。 【板书设计】【板书设计】 植物妈妈有办法 蒲公英乘着 苍耳挂住仔细观察 豌豆炸开