1、本节课要求学生学会使用句型 Dont pick fruits from the trees/hurt animals/step on the grass/climb a tree/run a red light. 其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论其他喜好 奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。 学情分析学情分析 六年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课， 能够在教师指导下顺利学习， 能够在教师指令下参加一些活动， 对直观生动的东西充满兴趣。 所以本节课利用生动形象的图片，动画，声音调动学生学习的积极性。 教学目标教学目标 一，语言技能
2、目标：能听，说，读，写关于公共场合规则的动词及词组。能掌握运用句型。 二，语言知识目标： Pick fruits, hurt animals, climb a tree, step on the grass, run a red light, light a fire, litter, feed, fight, smoke, shout, park. Dont pick/litter/feed/fight/smoke/shout/park, Will you? 三，情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。 四，学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流
3、中，注 意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。 五，文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点：词汇： Pick fruits, hurt animals, climb a tree, step on the grass, run a red light, light a fire, litter, feed, fight, smoke, shout, park. 句型： Dont pick/litter/feed/fight/smoke/shout/park, Will you? 教学难点： 正确拼读单词：pick, hurt, climb, step, run, light, litter, feed, fight, smoke, shout, park. 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和课标提出的学习目标来设计的，注 重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看 看猜猜，听听猜猜，等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
