重庆大学版六年级下册Unit 1 Our Winter Holidays-Lesson 1-ppt课件-(含教案)--(编号：005b7).zip

1、Unit One Lesson One Our Winter Holiday Visit my aunt Go to Chongqing do homework go to the park play football go to the bookstore play basketball go to Shanghai visit my grandma watch TV do homework sleep Game: Guess my winter holiday 每组轮流派一名同学向老师提出一个 “Didyoudoinyourwinterholiday?”， 老师只能回答“Yes”或者“No

2、.”该名同学 通过老师的回答如能猜出寒假怎么过 的，就可优先说出答案。如不能，则 下一位同学继续提问。 Get information from the picture. 借助图片，获取信息。借助图片，获取信息。 Listen and answer： 听音，回答问题。 HowwasLucyswinter holiday? Lucy的寒假过得怎么样？ Howwas Lucys winter holiday? Listen and answer： 听音，回答问题。 WhatdidLucydoinher winterholiday? Lucy在寒假做了什么？ ShewenttoBeijing. St

3、ep1: Self-study 自主学习自主学习 Read and circle your unknown words by yourself. 默读默读课文，课文，圈出圈出生词生词。 Step2: Discuss in your group. 小组合作，互助学习。小组合作，互助学习。 A. S1: “I cant read Who can help me?” 组员交流信息（提出自己不会读的生词）。组员交流信息（提出自己不会读的生词）。 B. Learn it together. 组员相互教读不会的单词，合作学习。组员相互教读不会的单词，合作学习。 C. Group leaders circl

4、e the unknown words. 组长上台圈出本组不会的生词。组长上台圈出本组不会的生词。 Step 3：Lets learn. 全班交流全班交流学习学习 。 Rules for little teacher “小老师”规则。 1. Right and loud. 语音语音正确，声音洪亮。正确，声音洪亮。 2. Teach and check. 教读教读并开展并开展抽读抽读。 3. Good or ok. 评价评价“好好”，“不错不错”。 Listen and answer： 听音，回答问题。 1、HowwasLucyswinterholiday? Lucy的寒假过得怎么样？ 2、Wh

5、atdidshedoinherwinterholiday? 她在寒假里做了什么？ She went to Beijing with her family. It was wonderful. 通过所学课文内容，判断正误，正确的写“T” ，错误的写“F”。 1、Lucyswinterholidaywaswonderful. 2、LucywenttoShanghai. 3、Shevisitedthepark. 4、Lucydidntlikeherholiday. 5、Lucywenttomanyplaces. T F F F T Talk about your winter holiday. Fl

6、yFly youryour imaginationimagination Homework 1、完成学习单上的短文，并朗读。 2、说一说你自己的寒假。 UnitUnit 1 1 OurOur WinterWinter HolidaysHolidays 一、教学目标一、教学目标： 1、能听、说、认读和拼写短语 visited the Great Wall、 went to the zoo、did homework、played football、had a party、read books、sang and danced、 ate and drank、 wrote emails。 2、能通过与他

7、人合作学习，在交流中使用句型：How was your winter holiday? What did you do last Sunday? What do you usually do? 并使用本单元相应的短语作答。 3、通过观察、合作交流，感知、理解一般过去时和一般现在时动词的变化 和用法。 4、能感知、理解双元音【ei】 【p】 【b】 【f】等辅音组合在单词中的发音规 律并进行拼读。 5、通过互赠贺卡，了解西方文化习俗，懂得、学会分享和关心他人。 二、教学重点：二、教学重点： 1、能通过与他人合作学习，在交流中使用句型 what did you/sb. Do? 进 行提问，并使用本

8、单元相应的短语回答。 2、能听、说、认读和拼写短语 visited the Great Wall、 went to the zoo、did homework、played football、had a party、read books、sang and danced、 ate and drank、 wrote emails。 3、能感知、理解双元音【ei】 【p】 【b】 【f】等辅音组合在单词中的发音规 律并进行拼读。 4、能通过谈论寒假见闻，与一般现在时的对比，初步感知过去式动词形式 的变化。 三、教学难点：三、教学难点： 1、通过合作观察、合作交流，感知、理解一般过去时和一般现在时动词的

9、 变化和用法。 2、能通过与他人合作学习，在交流中使用句型 what did you/sb. Do? 进 行提问，并使用本单元相应的短语回答。 3、能感知、理解双元音【ei】 【p】 【b】 【f】等辅音组合在单词中的发音规 律并进行拼读。 四、教学安排：四、教学安排： 共需 5-6 课时。Lesson 1（2 课时） ；Lesson 2（2-3 课时） ；Lesson 3（1 课 时） ； LessonLesson 1 1 第一课时第一课时 Teaching Procedure： Step 1 Warm up: 1、Greeting：教师使用简单的指令语言如 attention、have a

10、 rest 和问候 语如 welcome back 与学生交流。 2、Recalling：教师出示 PPT，展示寒假中自己所做的事情并呈现相关的短 语。 3、与学生交流，倾听学生寒假中所做的事情，并用正确的句子重复学生的 答句。 4、学生之间相互讨论交流，互相了解寒假中所做的事情。 Step 2 Presentation: 1、Look and say。让学生观察课文第一页的内容，明确 winter holiday 主 题，并通过头脑风暴预测人物在 winter holiday 中所做的事情。 2、Listen and number。播放课文音频或视频两遍，完成第二页 listen and n

11、umber 部分。 3、Check and learn。核对 listen and number 答案，借助课文音频或视频 练习 what did you do 句型，学习本课词汇，注意动词过去式的构成。 Step 3 Practice: 1、Bomb 游戏。在 4 个词组 visited the Great Wall，went to the zoo，did homework 和 played football 下面埋下“地雷” ，教师第一个 学生跟读一个，埋下“地雷”的那个单词不能读。如果有哪个小组的学生 读出来，其他小组就加分。 2、Pair work。两个人一组使用 what did s

12、b. do 句型，对 listen and number 部分进行操练并展示对话。 3、Read and learn。阅读课文，发现主人公杜小毛寒假所做的事情。 Step 4 Consolidation: 1、听录音，学生跟读课文，指导学生按意群阅读。 2、播放录音：Listen and tick。 3、分角色朗读课文，角色扮演。 Step 5 Assessment: 1、评价内容：评价学生的课堂表现，让学生在评价过程中反思自己的学习 行为，调整自己的学习策略。 2、评价方法：在本课堂中，通过教师评价、学生自评、 、学生互评相结合的 方法，使用道具小星星对学生的学习行为作出评价。 Step 6 Expansion: 1、听第一课的录音并跟读，模仿课文朗读的语音语调。 2、尝试描述昨天发生的事情。