1、Enjoy a video. Unit2 A Terrible Day What is wrong with you now? 你现在怎么了？ Look and say I have a fever. had（have） a fever 发烧发烧 我发烧了我发烧了 What is wrong with you now? 你现在怎么了？ Look and say I have a headache. had （have） a headache头痛头痛 我头痛我头痛 What is wrong with you now? Look and say I have a cold. had（have）
2、a cold感冒感冒 我感冒了我感冒了 What is wrong with you now? 你现在怎么了？ Look and say I have a cough. had （have） a cough咳嗽咳嗽 我咳嗽了我咳嗽了 Lets read. had a fever 发烧 had a headache 头疼 had a cold 感冒 had a cough 咳嗽 Can you write them? 你们能写吗？ A Terrible Day Teaching objectives 1. 让学生掌握 cold、cough、headache 和 fever 的读音。 2. 让学生
3、掌握 cold、cough、headache 和 fever 的意思。 3. 让学生学会拼写 cold、cough、headache 和 fever。 Important Points 让学生掌握 cold、cough、headache 和 fever 的读音。 Difficult Points 让学生掌握 cold、cough、headache、fever 的意思及学会拼写它们。 Teaching Procedures Step one Lead-in 教师以自己生病开头，引出生病的一天是糟糕的，反问学生，如果你生病了， 你认为它糟糕的一天还是好的一天。 预设：生答糟糕的一天。 教师板书：A
4、 Terrible Day Step two 1.教师宣布本节课的规则，将学生分为三个小组，哪组学生表现得好，就给那 一组的学生奖励小星星，比赛哪组表现得最好。 2.课件上展示一个小女生带着口罩的图片，让学生猜一猜这个女生怎么了？ 提问：Whats wrong with the woman in the picture?(图片上这个女人怎么了？) 学生举手回答感冒了（哪组的学生起来回答就给一个小星星，回答对的那组） 展示感冒的单词（cold）及意思。 提问：Do you want to how to read it?（）你们想知道怎么读吗？） 生答：想 lets listen（让我们一起听听。
5、 ） 听两遍，然后学生跟读两遍，教师读一遍，学生跟着读一遍， 教学生升调降调读，学生升调降调读，并边读边记意思。 提问： What are the symptoms that people have when they have a cold？（当人 们感冒了，他会有哪些症状呢？） 学生举手回答：咳嗽，发烧，流鼻涕，头痛，喉咙痛 3、继续看图片上的女人发生了什么？ 学生举手回答发烧（答错组一颗星，答对组两颗星） 课件展示单词 fever 及意思。 听两遍，学生跟读，教师升调降调读，学生升调降调读，边读边记意思，请同 学单独起来读， （奖励小星星）纠正学生错误读音。 4.学生继续回答图片上的女人
6、发生了什么。 举手回答头痛，课件展示单词 headache 及意思头痛。 听两遍，学生跟读，教师升调降调读，学生升调降调读，分组读，比赛哪组读 得最好（最好给四颗，第二三颗星，第三两颗星，第四一颗星）纠正错误读音。 5.学生继续回答图片上女人的症状。 举手回答，课件展示单词 cough 及意思咳嗽。 听两遍，学生跟读教师升调降调读，学生升调降调读，分组读。 课件展示四个单词，教师继续教读，学生跟读，分组读。 （根据情况奖励小星星） 让学生闭上眼睛，教师说中文，学生说英文，教师说英文，学生说中文。 教师做动作，学生根据教师做的动作说单词。 请一位学生上来做动作，然后同学们猜意思。 Step three 英文分为听说读写，前面做了听说读，还剩什么？ 生答：写 （学生拿出英语练习本，跟着老师在黑板上写四个单词，请部分学生上展台展 示自己写的单词，然后教师学生评价写的怎么样。奖励小星星。 ） 数一数哪组黑板上的星星最多，为他们鼓掌。
