重庆大学版六年级下册Unit 3 Public Rules-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：303e4).zip

1、 Watch the video and talk about which behavior is not good.(说说该视频哪些行为不文明) pick fruits hurt animals climb treesclimb trees step on the grass run a red light light a firelight a firelight a firelight a fire Dont pick fruits. Dont hurt animals. Dont light a fire. Dont step on the grass. Dont climb tree

2、s. Dont run a red light. smoke fight 打架 Dont pick flowers. Dont hurt the animals. Dont light fires. Dont fight student. Dont smoke in the public. Read the farm rules first. Dont pick fruit from the trees. Read the farm rules first Dont climb trees. Read the farm rules first. Dont hurt animals. Miss

3、Liu: Now children, read the farm rules first. Lu Hua: Dont pick fruits from the trees. Miss Liu: Dont climb trees. Hao Tian: Dont hurt animals. Miss Liu: Will you follow these rules,children? All: Yes, we will. Mr.Li: Good. Lets go inside. B climb trees A farm D first E hurt animals F pick fruits No

4、w children,read the _rules _. Dont _ from the trees. Dont _ Dont _ Will you _,children?. Yes ,we will C follow these rule Good!Lets go inside. A D B F E C Let s say Park rules 小 组 评 价 标 准 1全员参与，能用英语表演故事。 2.故事完整，英语表达清晰流畅。 3语言准确生动，表演有启发性。 Byebye 希望你一直是个遵守公共规则 的好孩子！ I wish you can follow the public Rul

5、es. 重大版六年级下册重大版六年级下册 Unit 3 Public Rules Lesson 1 第二课时第二课时 一一. . 教材分析教材分析 这是重大版小学英语教材六年级下册 Unit 3 Public Rules Lesson 1 第二课时的教学内容。 日常生活中，与人交往和遵守社会准则这一话题与我们息息相关，贴近学生的生活，有大 量可供采用和挖掘的素材。通过分析教材，本单元教学可整合为 6 个课时。本课为第二课 时，是一堂以 Lesson 1 Part 1 为重点的对话教学课。本课围绕孩子们进农场前了解其参观 准则这一主题展开，设计好这一课时的教学活动，既能更好地巩固运用上一课时的词

6、汇和 句型，又能让学生在交际中习得语言、拓展思维，所以如何利用我们的日常生活来创设情 境是至关重要的。 二二 学情分析学情分析 本课的教学对象是六年级学生，这一年龄段的孩子已有一定英语基础，对其有着持续 的学习兴趣，并有较强的表现欲望，渴望获得更多的成功和关注。他们对多彩的世界有着 较强的敏感度，熟悉的周边环境能较容易引起他们的关注，有利于新知识的教学。但同时 他们掌握的词汇和语言运用能力是有限的，这就需要教师根据学生的认知水平，多角度多 层次地找寻素材，创设情境，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理 念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，让每个孩子都能在轻

7、松 的环境中参与活动，体验合作学习的成就感。 三教学目标三教学目标 （一）知识与技能目标： 1语言知识：继续巩固本课所学动词词组的认读及运用。 句型：能准确认读和理解句子 Read the farm rules first. Will you follow these rules, children? 2语言技能：培养学生听说英语的能力，能用所学词汇和句型进行对话交流，做到发音 准确，表达清晰，能运用已有知识创编新对话。 （二）学习策略目标 引导孩子们养成在学习中善于思考、主动参与、积极交流、敢于表达的习惯。 （三）情感态度目标 培养学生自觉遵守社会公共规则的良好品德。 三三. 教学重、难点教

8、学重、难点 （一）教学重点 1. 语言知识：学生能理解并正确运用所学词汇和句型交流，掌握本课文对话内容。 2. 理解和表演课文对话，能在表达中运用所学动词词组。 （二）教学难点 1. 能准确认读和理解句子 Read the farm rules first. Will you follow these rules, children? 2. 学生能根据已学知识进行新对话的创编。 四四. 教学方法教学方法 本课我们将采用多媒体教学法、交际法、合作学习法来达成目标。 五五. 教学准备教学准备 多媒体课件，图片。 六六. 教学过程教学过程 Step 1 Warm up 1.Sing the song

9、 . Old MacDonald Had A Farm 用歌曲激趣并引入农场为对话场景做铺垫。 2.Look and say.复习上一课时所学词汇 3.Lets chant.复习上一课时所学句型 Step 2 Presentation 1.Lets read 出示一些不能做的事的标志， T：Now, children, read some rules first. 出示标志让学生读规则 Now, children, read some rules first，教师指令语言即目标语 言，可让学生感知。 2. 生读后 T： We should follow these rules. Will yo

10、u follow these rules, children? PPT 出示句子“Will you follow these rules, children?”引导学生学读并回答“Yes, we will.” 生读后，教师小结呈现句子 Will you follow these rules, children?解决难点。 3.呈现一个农场，喜羊羊等动物想参观农场，村长提醒大家读农场准则（3 幅图片） 。 村长：Read the farm rules first. 喜羊羊：Dont pick fruit from the trees. 村长：Read the farm rules first.

11、美羊羊：Dont climb trees. 村长：Read the farm rules first. 懒羊羊：Dont hurt animals. 出现农场场景以学生喜爱的卡通形象对话来呈现对话主要句型。 4.Lets read 学生模仿语气读会句子。 让学生在有趣的模仿中巩固 5.Look and listen 呈现课文，听录音。整体感知课文内容，初步理解。 6.Lets choose 完成练习。通过完成练习帮助学生进一步理解对话内容。 Step 3 Practice 1.听录音跟读课文。 2.小组角色扮演。 3.请 2-3 小组展示。 Step 4 Consolidationlomg 1

12、.设置情境，羊羊们想游开县滨湖公园，小组讨论制定规则（park rules）并创编 对话。 2.分角色展示对话。展示中体验英语学习的快乐。 Step 5 Assessment 1.观看一些各种好或不好行为的图片或视频。 2.学生感知后小结：Follow the public rules. We can make our life better.通过观看各 种行为的视频渗透情感教育，培养学生自觉遵守社会公共规则的良好品德。 Step 6 Homework 七七 板书设计板书设计 Unit 3 Public Rules Read the farm rules first . Dont _. Dont _. Dont _. Will you follow these rules ? Yes ,we will. Lets go inside.