重庆大学版六年级下册Unit 5 Our Dreams-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+音频)-公开课-(编号：903ca).zip

1、Unit 5 Our Dreams a doctor a nurse a teacher Do you want to be a_? 你想成为一名你想成为一名吗？吗？ Yes, I do. /No, I dont. What do you want to be? 你想成为什么？你想成为什么？ I want to be a _. Our Dreams 我们的梦想我们的梦想 Watch and answer The rabbit wants to be a _. doctor The pig wants to be a _. teacher teacher teach + er workworke

2、rdohome+ er 工作工作 farm + er farmer sing + er singer teacher worker farmersinger Watch, then imitate. 观观看视频，然后模看视频，然后模仿仿小驴小驴的的 语音和语调哦。语音和语调哦。 I want to be a _. driver What do you want to be? Imitation 模仿模仿小驴小驴的语音和语调哦的语音和语调哦. drive+ r driver write+ r writer dance + r dancer +? Driver, driver. I want to

3、 be a driver in the future（将来）（将来）. _, _ . I want to be a _ in the future（将来）（将来）. Writerwriterwriter _ _ Dancer, dancer. I want to be a dancer in the future（将来）（将来）. Group work 小组活动小组活动 Make a new sentence. 模仿造句。模仿造句。 （1min 1分钟）分钟） Go 1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 14 play tennis tennis player tennis

4、 player ?basketball player ? football player? table tennis player What do you want to be in the future? Guessing 下面是几位著名运动员小时候的照下面是几位著名运动员小时候的照片，片， 你你能猜出是谁，并帮助他们说出能猜出是谁，并帮助他们说出那时那时 的的梦想吗？梦想吗？ I want to be a _. basketball player What do you want to be in the future? I want to be a _. tennis player Wh

5、at do you want to be in the future? I want to be a _.football player What do you want to be in the future? I want to be a _.table tennis player What do you want to be in the future? Watch, then imitate. 观观看视频，然后模看视频，然后模仿仿小老鼠小老鼠的的 语音和语调哦。语音和语调哦。 I want to be a _. policeman What do you want to be? Imi

6、tation 模仿模仿小老鼠小老鼠的语音和语调哦的语音和语调哦. police policeman policewoman an bookart artist a bookscience scientist artist scientist Do you know? 你知道吗？你知道吗？ 1. Qi Baishi is an _ 3. Yuan Longping is a _ 2. Einstein is a _ 4. Zhang Daqian is an _ artist artist scientist scientist Group Work 小组合作认读单词。小组合作认读单词。 （3m

7、in 3分钟）分钟） Tips： 1.打开书50页，由小组长带领小组成员有序 进行单词认读； 2.认读方式可以有齐读、升降调读等；（ +1分分 ） 3.轮读、对读或更有创意地认读。 （+2分分） 模仿秀模仿秀Imitation Show 观看视频，观看视频，模仿模仿这些小动物的语音语调谈论我们这些小动物的语音语调谈论我们 自己的自己的dream哦。哦。 What do you want to be in the future? I want to be a _. _? Yes, a _. OK. Dont give it up. singer A Singer singer Group Wor

8、k 小组分角色模仿。小组分角色模仿。 别放弃它。 展示要求： Rules规则Scores得分 1.发音准确 +1分分 2.发音准确，分工明确 +2分分 3.发音准确，分工明确 ，模仿 到位 +3分分 What do you want to be in the future? I want to be a /an_. A/An_? Yes, a/an _. OK. Dont give it up. Group Work 小组分角色模仿。小组分角色模仿。 别放弃它。 Hip-hop Where theres a will， theres a way. 有志者事竟成。有志者事竟成。 Dont giv

9、e up your dream! 不要放弃你的梦想哦！不要放弃你的梦想哦！ All roads lead to Rome. 条条大路通罗马。条条大路通罗马。 Homework 1.Copy the new words on Page 50. 抄写抄写50页的新单词。（页的新单词。（3+1遍）遍） 2. Interview three friends. 采访你的三个朋友，仿例完成以下小短文。采访你的三个朋友，仿例完成以下小短文。 Our Dreams Hello. Im _. I want to be a/an _ in the future. My friend _ wants to be a

10、/ an _. _ wants to be a/ an _. _ wants to be a /an_.These are our dreams. Lu Hua artist policeman Hao Tian dancer Lucy Stanley football player Group 1 Group 2 Group 3 Group 7 Group 6 Group 5 Group 4 Group 11 Group 10 Group 9 Group 8 Group 12 Group 13 Group 14 Thank you! 六年级下册六年级下册 Unit 5 Our Dreams

11、Lesson 1 第一课时 教学设计 一一. 教学目标教学目标 （一）知识与技能目标（一）知识与技能目标 1. 能听、说、读、写十四个职业名词。 2. 能听、说、认读本课时主句型：What do you want to be in the future? I want to be a/ an _. 3. 能运用已学词汇和句型交流各自的职业梦想。 （2）学习策略目标学习策略目标 引导孩子们养成在学习中积极思考，善于发现语言的规律并能运用规律举 一反三的习惯。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 鼓励孩子们不要放弃自己的梦想。 二二. .教学重、难点教学重、难点 （一）教学重点（一）教学重点 能

12、运用所学职业词汇和句型交流自己的职业梦想。 （二）教学难点（二）教学难点 artist， scientist 的发音。 3 3教学方法教学方法 多媒体教学法、交际法、游戏教学法、合作学习法等。 4.4. 教学准备教学准备 多媒体课件、图卡、磁铁、动物头饰 五教学过程五教学过程 Step 1 Warming up 1.Greet Ss. 2. T: Boys and girls, look, whos this? Ss: Miss Li. T: Yes, its me. What am I? Ss: A doctor. T: Now, what am I? Ss: A nurse. T: Act

13、ually, Im a . Ss:Teacher. 设计意图：设计意图：用教师本人 PS 的图片，复习 doctor，nurse，teacher 三个职业名词， 更能激发起学生的兴趣。 Step 2 Presentation and practice 1.T: Do you want to be a teacher? S1: Yes, I do. /No, I dont. T: What do you want to be? S2: I want to be a/an _.（学生可以用汉语回答自己的梦想） . 设计意图：设计意图：引导学生理解并初步运用本课时重点句型 What do you w

14、ant to be?及 其答语 I want to be .。 2. T: All of us have dreams. Animals have dreams , too. Look, these animals are talking about their dreams. 设计意图：设计意图：引出本课时的话题 Our Dreams 以及六个动物主人公。 3. T： What do they want to be? Lets have a look。 （1） Watch and answer 播放视频。 （2）T：What does the rabbit want to be? S1: T

15、he rabbit wants to be a doctor. . 设计意图：设计意图：引导孩子们运用句子.wants to be ., 为后面的环节作好铺垫。 （2）通过 teach+erteacher,引出三个类似的词：work+erworker, farm+erfarmer, sing+ersinger. 设计意图：设计意图： 通过学生熟悉的单词导出新词汇，降低难度。 （3）四个词汇同时展示在 PPT 上。 设计意图：设计意图：便于学生理解它们的共同特点。 （4）小游戏：眼疾口快 快速将折叠的单词图卡打开一下，谁能快速说出单词，将加一分并将图片 贴于黑板上。 设计意图：设计意图：简单的小

16、游戏对所学新词加以巩固，加分和贴图卡的方式会激发孩 子的参与热情。 4. Watch,then imitate （1） Imitate the . 播放视频，之后请几个孩子模仿小驴说说： I want to be a driver. What do you want to be?根据模仿效果加一分或两分。 设计意图：设计意图：让孩子们在视频中自然习得 driver 和 What do you want to be?的发音 和意义。同时，模仿小驴的语音、语调，为后面的模仿秀作好铺垫。 （2）driver+?driver 设计意图：设计意图：让孩子们自己观察，找到答案。 （3）write+r ?

17、dance+r ? 设计意图：设计意图：让孩子们学会举一反三，自己得出答案。 （4）播放录音： Driver,driver. I want to be a driver in the future（将来）. 设计意图：设计意图：巩固 driver 的发音，同时自然习得 future 的发音。 （5） _,_. I want to be a driver in the future. 设计意图：设计意图：在难度梯度的句子练习中，既巩固了 driver, writer 和 future 的发音 和意义，也渗透了句型 I want to be a _in the future. （6） _ _. 设

18、计意图：设计意图：小组成员互帮互助，巩固新词汇和句型。以转盘的形式确定展示的 小组，增强趣味性和机会的公平。 5. （1） play tennis tennis player （2）PPT 出示 tennis player， ？ 设计意图：设计意图：引导孩子们积极思考，自己举一反三出这几个职业名词。 （3）Guessing：下面是几位著名运动员小时候的照片，你能猜出是谁，并 帮助他们回答问题吗？回答正确者加分、贴图卡。 设计意图：设计意图：利用四个著名运动员小时候的照片，激发起孩子们的好奇心，积极 运用这几个词汇回答所展示的问题。同步的录音也及时地对 What do you want to b

19、e in the future?的语音进行了输入，为后面的运用打下基础。 6. Watch and imitate （1） Imitate the . 播放视频，请几个孩子模仿小老鼠说说： I want to be a policeman. What do you want to be?根据模仿效果加一分或两分。 设计意图：设计意图：让孩子们在视频中自然习得 policeman 的发音和意义。同时，模仿 小老鼠的语音、语调，为后面的模仿秀作好铺垫。 （2）引导孩子们关注上的 police 字样，展示出 policeman，当 出 现 时，孩子们自然说出 policewoman。 7. （1）a

20、n art book artist a science book scientist 设计意图：设计意图：以旧知引出新知。 （2） 设计意图：设计意图：利用学生熟知著名艺术家和科学家，巩固 artist 和的读音与意义。 8. Group Work 小组合作认读单词。 III.Consolidation 1. (1) 播放视频。 设计意图：设计意图：孩子们观看视频选择自己最喜欢的小动物，并感知它的特点、语音、 语调等。 （2）拿出动物头饰，请几个孩子上前选择头饰戴上，模仿该小动物交流自己的 梦想。 设计意图：设计意图：在老师的指导下为后面的小组活动作示范。 （3）Group work(2) 分小组选择自己喜欢的动物分角色交流梦想。 （4）Group Show 设计意图：设计意图：给孩子们交流和展示的机会，并相互鼓励：OK. Dont give it up. IV. Expansion 1.Hip-hop 播放视频。 设计意图：设计意图：进一步巩固本课时重点句型。同时，孩子们在视频中能了解到更 多的职业以及它们的英文表达形式。 2. PPT 展示： 设计意图：设计意图：鼓励孩子们不要放弃自己的梦想。 V. Assesment 统计每组的得分情况，以掌声对得分多的组祝贺。 VI. Homework VII. 板书设计板书设计