1、Unit 1 Where Is My Pencil Box? 一、教学目标 1.能认读单词：blackboard,fan,map,schoolbag,light。 2.能初步运用句型“Pass me the.please.”进行对话。 3.能初步理解、认读课文。 4拓展学生的视野，了解生活常识，学会学习,学会生活。 二、教学重点难点 重点：单词的认读。 难点：Pass me the 的替换和运用。 三、教学准备 重点词汇单词卡片，人物卡片或者头饰，录音带。 四、教学步骤 Step 1： Warming up. 1.用 Good morning！/Nice to meet you！问候全体学生。
2、 2.播放歌曲“Where is my Teddy Bear?”,学生跟唱。 3.眼疾手快：画出 desk，chair，crayon 等简笔画及四 线三格方位词卡片，每组派一名学生到讲台前，全班一起 问：Where is/are the.?任意一位学生回答： “Its/Theyre.”, 台上的学生根据听到的答案， 贴出物品的正确位置，并拍打出正确的方位词词卡，比比 谁最快。 4.利用黑板上的图卡与学生操练句型： -What can you see in the desk?-Books. Step 2:Presentation 1.Task:请圈出教室里常见的物品名称。fanbook scho
3、olbagblackboardruler map fanrabbit light 2.观察下列单词，你发现了什么？ pencil+box=pencilbox 你还能找到与它类似的单词吗？ 引出本课单词并教 blackboard,fan,map,schoolbag,light 3.板书单词，学生跟读，及时纠正。提醒学生注意 map 和 fan 的发音要领。 4.采取小组读，两两对读，开火车读等方式进行练习。 5.小组内朗读单词，并准备展示。 6.句型导入 T.Where is the pencilbox? S.Its in my desk. T.Please give me a hand.(请帮
4、我一个帮) T.Pass me the pencilbox，please. S.Ok. Step3：Study in group 1.小组成员练习 Pass me the pencilbox，please。 （用本课 所学的单词或周围的实物单词进行替换） 2.小组展示，要求替换单词。 Step4 ：Consolidatio 完成 part3 Lets practise Where are the maps? Theyre on the blackboard. Where are the.? Theyre on the blackboard. Where is the.?Its under. S
5、tep5 ：Summary blackboard,fan,map,schoolbag,light 复习单词， 你说我指， 一名学生朗读单词，其余学生跟读并指实物。 Step6 ：Assessment 1.听课文 part1.look，listen and say。 2.听 part5.listen and read aloud，并仔细揣摩发音要领。 3.整理自己的文具后，用“There is/are.in/on/under/ near.”并说说物品摆放的位置。 板书设计 Pass me the maps,please. All right,Miss Liu. blackboard,fan,map,schoolbag,light 教学反思：本节课创设情境，引入新课，在欢快有趣的游 戏活动中学习英语，寓教于乐，开发学生的智力，灵活运 用知识，用多样的教学方法激发学生学习英语的兴趣，吸 引学生的注意力，让学生从听入手，注重培养学生良好的 听的习惯，通过做游戏，活跃了课堂气氛，调动了学生学 习英语的兴趣，加深学生对单词和句子的理解。
