重庆大学版四年级下册Unit 2 Welcome to Our Farm-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：d0210).doc

1、Lesson Plan 教学内容：教学内容： 四年级下册 Unit2 Welcome to Our Farm. Lesson1 第二课时 教学目标：教学目标： 1.语言知识： (1)能熟练运用句子：-What animals do you have?-We have. -Do you have.?-Yes, we do. / No, we dont.与他人进行交流。 (2)初步感知 and 在句子中的作用,并进行运用。 2.语言技能： (1)能正确理解、朗读课文和创编对话。 (2)能利用思维导图，积极思考，完善农场信息。 3.情感态度：能积极参与课堂教学活动，与同伴积极合作，完成 学习任务。

2、4.学习策略：能根据听到的内容提炼关键信息。 5.文化意识：在英语口语交际中，注意使用礼貌用语。 教学重点：教学重点： 理解课文、创编对话。 教学难点：教学难点： 小组合作，完成思维导图。 教学准备：教学准备： PPT、句子词条、单词卡片、4 张农场图评价图、动物图片。 教学过程：教学过程： Step1 Warm-up(3mins) 1. Greeting! 2. Look and say. 说出你看到的事物。PPT 同时闪现一种事物图片及其单词， 并且将单词的复数用红色标明。horse, horses, rabbits, monkey, sheep, pig, pigs, panda, do

3、gs, cats, apples, pears, flowers。 T: Tell me what can you see? （设计意图：复习所学动物等词汇，打开学生思路，强调事物单 复数。 ） 3.Ask and answer. 每个大组有 1 种动物，每名学生手中均有一个动物。师生对 话，师向全班提问：Do you have animals? Show me your animals, please.再依次向每个组提问：Do you have cows/sheep/.? （设计意图： 复习对话-Do you have? Yes, we do./No, we dont. 通过教师的提问，提前

4、渗透本课重点句子：What animals do you have?） Step2 Presentation。(17mins) PPT 再出示课文第一副插图，T：This is Tina. Her family has a big farm. Today, Gao Wendi and his parents come to the farm. Lets listen what are they talking about? 1. Self-study 自主学习 (1)Listen and answer.听音，回答下列问题： What animals do they have? Listenin

5、g tip:集中注意力，获取关键信息。 听音完成后，请学生将听到的动物单词放到 animals 下面，再观 看课文动画，检查是否正确。 (2)Circle the hard words by yourself.听课文录音，圈出不会的单 词。 （设计意图:培养学生自主学习的习惯，渗透听力技巧。 ） 2.Cooperative learning. 小组合作，学习课文。 (1)Learn with each other.组长带领组员根据课文顺序提出并解决 生词。 (2)Record and circle.组长记录本组问题，并上台圈出。 3.Learn in class.全班共同解决难词。 预设： 难

6、词(welcome, animals),学生会读由学生教， 不会读则听录音跟读 或老师教。利用单词卡片，按组检查单词发音。 （设计意图：培养学生互学能力，养成合作学习的习惯。 ） 4. PPT 出示课文第一副插图，学习对话：-What animals do you have? We have cows, sheep, pigs and (1)出示句子 What animals do you have?并播放句子录音，教师将 句子词条贴在黑板上。全班齐读，大组轮流读。 (2)PPT 出示句子 We have cows, sheep, pigs and并播放句子录 音。 抽生读， 再带着学生边读边

7、板书句子 We have cows, sheep, pigs and. T:And what animals? Maybe. 板书一个学生提到的单词。 T: I think you can read like this。 教师带上手势教读，之后抽生读。 师生问答，生生问答。 （设计意图：让学生初步感知 and 在句中的作用，了解英语语言 学习规律，培养英语学习的思维方式。 ） Step3 Practice(5mins) 1. Game: Snowball 滚雪球 全班同学一起问：What animals do you have?请一组同学回答： We have .只回答一种动物名称，以后每问一

8、次就增加一种动物 名称。 2.Listen and read.听音跟读课文。 3.Read together.全班齐读课文。 4.Group by group.小组依次轮流读课文。 （设计意图：落实文本。 ） Step4 Consolidation(12mins) 1.PPT 出示一张农场图片，将里面的苹果、花圈起来，贴在黑板 上。 T：What are these? 2.Group work 小组讨论， 完成思维导图。 可以写单词也可以画图。 T: Besides animals, there are fruits and plants on the farm. Imagine what f

9、ruits and plants are on the farm. Write or draw them on the mind map. 抽小组用投影仪展示汇报。 3. Make a conversation.创编对话。 根据所学内容，添加礼貌用语，创编对话。(提供一些可能用到 的词句) T: Look, a new farm. Do you want to go to this farm? What are you going to talking about? Lets make a conversation. 要求： (1)组长带领组员，合理分配角色（农场主人，农场参观者、动物 等）

10、。 (2)根据所学内容，添加日常用语，创编对话。 Useful sentences: Hi! Good afternoon! How are you? Welcome to our farm. What animals/fruits/plants do you have? Do you have dogs/apples/flowers/.? Good bye./See you. （设计意图：思维导图的利用，培养学生的思维品质，发散学生 思维的同时，帮助学生归纳所学知识；创编对话，让学生将所学 知识进行输出。 ） Step5 Expansion.(1min) Enjoy the farm sce

11、nery. Enjoy the life.享受农场风景，享受生活。 Step6Sum-up (1min) T: Today, you did a very good job. And group x is the winner. Congratulations. Step7 Homework(1min) 1.Design your own farm and make a dialogue.设计属于自己的农 场，和朋友创编对话。 2.Enjoy the film-Charlottes Web. T：Now, here is the homework. （设计意图：拓展课堂教学外延。 ） 评价方式：评价方式： 全班分为四个大组，每个大组拥有一个农场，每得 1 分，就 在农场里放上一只动物，最后看看哪个组的动物最多。 板书设计：板书设计： Unit2 lesson1 Welcome to Our Farm.