1、Unit 3 There Is a Cake on the Table(重大版小学英语四年级下册) 一、教学目标： (一)知识目标： 1.能听、说、理解“What can you see? There is a 2.能理解并听、说、读单词： box, maybe, 能理解并说单词 mouse(mice), (二)能力目标 1.利用上下文、插图以及已有的知识基本理解故事内容。2.运用简单的语言回答与故事相关 的问题。 3.通过对故事的理解为故事取名。 4.能分角色表演故事。 (三)情感与文化目标 1.关注学生在学习过程中的情感体验，通过相互合作，培养学生的自信、乐观的个性和积极 学习的态度。 2
2、.利用 pair work 、group work 等活动形式，引导和培养学生在学习中注重合作学习的意识。 (四)学习策略 1.培养学生提取关键信息的学习能力。 2.培养学生养成默读的学习习惯和模仿纯正语音语调的语音学习方法。 二、教学准备 PPT，头饰，分组用的头像图片和盒子图片,绘本彩图，一个大纸盒子 三、教学过程 Step 1 Pre-story activities 1.Greetings. 2.播放猫和老鼠视频。 （用 what can you see in the video? There is 引出 mouse, 听、说单 词 mouse） 3 Say a chant. 以此复习
3、句型 what can you see ?和 There is 4.出示三只老鼠图片并分组，讲解评价规则：出示盒子，赢得宝箱，得分低的会被猫吃掉。 (1)Now,whatcanyousee?引导学生说出 There are 3 mice, the blue mouse, the purple mouse and the orange mouse. 老 师 问:Whichonedoyoulikebest?然后给全班学生分 组: blue mouse group, purple mouse group and orange mouse group. (2)师出示一个盒子，学习单词 box， Gue
4、ss,what s in the box? ( 引 导 学 生 用 句 子 maybe maybe 来 表 达 ， 学 习 单 词 maybe) ,I have surprise for the winner in the box. Step 2 Pre-story activities 1听录音，给图片排序。 T: three mice find a box too. Lets look and listen the story. And then order. 2、小组展示图片排序,小组长粘贴黑板。 3逐幅图学习故事。 （1）生自学一、二副图内容。 T：listen and follow
5、it. 语音学习小提示： 模仿纯正的语音语调， 提高口语表达能力。 (2)观看第三幅图， 完成Maybe 后 的空（师 ppt 出示第三幅图） （3）想像第四幅图：the bule mouse 说话再表演 (4) Listen and imitate (师 ppt 播放第五幅图图片及语音) (5)学习第六幅图拓展 expand the ending 出示老鼠们打开盒子后不同表情的两幅图，启发学生发现并思考它们为什么有不同的表情。 T: Can you find the difference?抽生回答问题。 (6)学完第六幅图， 并评价黑板上的图片排序。 T:what happen?(师 ppt
6、 出示图片， 生跟读录音) 4、 生再次听录音，感知全文。 （1）生边听边跟读。 （2）看图完成填空。 （3）表演对话。 Step 3 Post-story activities 1、 制作绘本并命名 2、 创编 what happen at last? 3、 整体评价赢得礼盒 Step 4 Homework 1. Read the story with actions and emotions. (声情并茂地朗读这个故事。 ） 2. Tell the story to your friends.(向你的朋友介绍这个故 事。 ） 3Make a new story with a different end. ( 用一个不同的结尾来改编这个故事: Oh my! Its a ) 板书设计: Unit 3There Is a Cake on the Table Whatcanyousee?Thereisa
