1、Unit 3 There is a cake on the table Lesson 2 教案教案 一、技能目标一、技能目标 1能借助图片说出数字。 2能听懂别人的提问并能够回答。 3能理解内容并正确朗读。 二、知识目标二、知识目标 1词汇： 话题词汇：能够指认、说出课文中出现的数字 sixteen,seventeen, eighteen,nineteen 情境词汇：能在语境中理解 How many ?的含义。 2. 句型：能够运用 there isare 来回答别人的提问。 三、情感、策略、文化意识目标三、情感、策略、文化意识目标 1通过和朋友交谈数字培养学生和朋友之间的基本社交技能与 意识
2、。 2通过对话和练习，培养学生认真观察的意识与习惯。 四、教具准备四、教具准备 单词卡片，实物道具，自制课件。 五、五、教学重难点教学重难点 重点是数字 thirteen 到 nineteen 的读法，特别是拼写，由于普 遍规律的固定思维，很多学生会粗心写错，直接在第几后面加 teen， eg, thirteen,fifteen,eighteen 这三个不规则的单词。 怎么样让学生在快乐中学会是难点。 六、六、教学过程教学过程 I. Greeting : Hi! Boys and girls! Nice to meet you. II. Warm up and revision: 1.Sing
3、 an English song to lead the numbers.唱英文歌引出课题。 2.Get Ready 由浅入深复习前面学过的数字 one-fifteen。 (l) 用 PPT 展现 one,two。 (2)教 师 播 放 课 件 ， 对 比 three-thirteen, four-fourteen, five-fifteen。 (3)齐读复习 onetwothreefourfivesix seveneightnineteneleventwelve thirteenfourteenfifteen (4) 找出 thirteenfourteenfifteen 的规律： 都以 te
4、en 结尾，引出“那么，我们想一想，16-19 呢？是不是也都 以 teen 结尾呢？” III. Presentation: 教师询问同学们知道的数字的英文说法？并把信息收集起来写 在黑板上。 然后老师开始用英文问学生们 16-19 的英文说法，然后播放动画 课件。 1通过 PPT 展示 six 导出 sixteen，通过对比，规律，反复操练 学会 sixteen。 以此类推学会seven-seventeen， eight-eighteen， nine-nineteen。 特别强调 eight 到 eighteen 只有一个 t，不能直接加 teen。 用对错演练，动画等突出的方式使学生加深
5、印象。 (l)利用句型 How many . are there?There are .进行问答巩固所学 数字。 利用幻灯片和实物对学生进行不断操练，不断强化巩固所学数 字。 (2)教师呈现插图，引导学生观察。 T: How many? Lets count! 学生回答：Go! One, two, three, four. (学生一起数) IV. Practice 1.模仿表演 l) 图文匹配活动。教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。把人物对 话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。 2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或 人物。 3) 给学生独立阅读的时间，然后鼓励学
6、生自己独立或在小组中 分角色朗读。 4) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人 物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几 幅图的内容。 2.小练习。 (1)、写出下列单词的英文形式 1. 13thirteen 2. 14fourteen 3. 15fifteen 4. 16sixteen 5. 17seventeen 6. 18eighteen 7. 19nineteen （2） 、Make an example with“how many?” 用“how many”举 例，一问一答 3.Play games (1)Guessing the numbers(猜数字） 教师说首字母，学生说数字。例如，教师说 T, 学生可以猜以 T 开 头的单词.（two/ten/twelve.) (2)Counting off (报数） （老师任意说一个数字， 轮到的小朋友不能出 声） VI.Homework 1.朗读新学的数字单词。 2.抄写新单词 5 遍并默写。 教学反思：教学反思：
