1、课题 Unit4 Whose cap is this? 教学目标 1. 使学生能听、说、认读数字 30-60，并能按照指令做出相应的动作(如英文 报数）。 2. 通过一系列的活动，培养学生主动思维、用英语思考的能力。 教学重点 能认读数字 110。 能按指令语做相应的动作。 教学难点 数字的准确发音,尤其是要注意以ty结尾的 twenty,thirty,forty,fifty,sixty 和 thirteen,forteen,fifteen 两种发音 的区别。 教学准备 PPT,blackboard. 教学课时1 课时 教 学 过 程 设 计设计理念与问题预设 第 1 课时 一、 Warmin
2、g-up； 1. 老师用 good morning , boys and girls!问候 全班同学 2. 学生唱语音歌，活跃课堂气氛。 3. 做游戏（listen and guess）帮助学生复习所 学过的数字单词. 4.review the numbers(1-29)，让学生思考下 一个数字。 1.唱语音歌曲， 为后面自然 拼 读 单 词 做 好 准 备 。 2.通过回忆首字母为 T,S 的单词， 达到了复习数字的 目的。 二、 Presentation: 1.用 ppt 逐次呈现 thirty， forty,fifty,sixty 等 图片，帮组学生理解意思，并教读。 2.在教读 30
3、的同时，让学生自主拼读出 31-39 的 单词。 1.教读单词前， 让学生根据 提示，自己拼读单词。 2.教授 thirty，forty 这 两个单词后， 引导学生发现 单词拼写规律。 三、 Activity: 1.I say ,you guess(教师说首字母，学生猜数字。 ) 2. Lets play numbers game.(学生做数学题， 用英文写出得数）。 使学生熟悉数字的拼写。 四、 Practice: 1. Lets read the numbers（1-60） together. 2.Counting off(报数）。 语言输出 五、 Consolidation: 1.让学生读 1-60 的数字， 看看谁读得最快最清楚。 2.布置一些算术题，让学生用英语写出得数。 教学板书设计
