1、When Is the Tiger Show ? 教学设计 教学目标：1.能熟练掌握并使用简单的时间表达用语： when is the? Its at morning. 2.能用英语和他人就喜欢做得事情及时间，进行简单交流。 3.能听、说、读、写重点词汇。 4.要做一个守时的人。 教学重点： 1. 能大胆、灵活运用句型:when is the ?Its at morning . 2. 能听、说、读、写本单元重点词汇。 教学难点： 能大胆、灵活运用：when is the ?Its at in the morning . What time? At .和他人就时间方面的话题，在实际情景中进行交流
2、。 步骤 1：Warm-up 1. 师生互相问候 设计意图：营造活跃轻松的氛围，调整学生情绪。引导学生集中注意力。 show a clock (课件展示) 1）T:Whats this ?S:Its a clock . 2）T:What time ?S:At 9:20 3）T:Is it in the morning ?S:Yes,it is 4）(课件展示上学图片)引导学生理解并重读 “in the morning” 5）2.show another time 1）T:What time ?S:At 1:58 2）（课件展示）T:Is it in the morning ?S:No,it i
3、snt 3）T:When is it？S:Its in the afternoon . 4）课件展示放学图片)引导学生理解并重读 “in the afternoon” 同样的方法教学新词组 in the evening ,at night 3.(课件展示 tiger) 1)T：what can you see ?S:a tiger T：What is the tiger doing ? S: do a show . (引导学生理解新词组a tiger show ) 2)课件展示（进一步理解 lion showdog show ） 3)课件展示（学生观察图片，小组围绕问题讨论） “When is
4、 the tiger show, do you know ?” “what time ? 5）设计意图：由教师提问学生答的师生活动过度到小组围绕问题看图讨论的过 程。能让学生循序渐进，由浅入深地掌握本课新知识。符合学生的认知规律。 步骤 3：Practice 完成书上练习 3 Lets practice 1):教师与学生先示范对话第一个图片 When is the lion show, do you know ? Yes ,we do ,Its in the morning . And what time ? At 10:30 2):学生两人一组根据上面内容进行对话？ When is the ,do you know ? What time ? 设计意图 步骤 4：consolidation 1：教师播放 look listen and say 2：学生分别跟读和齐读一遍 3：把全班分为两个大组，分角色对话 4：请两人一组分角色对话，鼓励对课文内容进行替换和创编，最后让学生上台 展示。 设计意图： 从听音跟读到分角色对话练习，最后展示，培养了学生多方面能力，也增强了 学习的趣味性。 步骤 5 Assessment 教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励，也可以给个人加分，小 组给星星多种方式进行评价。
