1、Lets clean up Lets sing Listen and answer听课文并回答问题听课文并回答问题 Q1：Is the classroom clean? 教室干净吗？ Q2：How many people are there in the classroom?教室中有几个人? Who are they? 他们是谁？ Listen and answer听课文并回答问题听课文并回答问题 Q1：Is the classroom clean? 教室干净吗？ Q2：How many people are there in the classroom?教室中有几个人? Who are th
2、ey? 他们是谁？ Stanley Lu Hua Hao Tian Self-study 自学探究自学探究 1.Read quietly.(默读课文默读课文） 2.Mark the new words.(标注不会的单词）标注不会的单词） Tip：Use the Mini dictionary . 借助小字典 Group work 合作学习合作学习 1.Learn with each other.组长主持，组内互助组长主持，组内互助 ，解决不会的单词。，解决不会的单词。 2.Tick it on the blackboard.（在黑板在黑板上进上进 行点读）行点读） 3.Ask for help
3、.（向现场老师寻求帮助）（向现场老师寻求帮助） floor eraser clean up Listen again and answer听课文并回答问题听课文并回答问题 Q1：What does Lu Hua say?陆华说了什么？陆华说了什么？ Q3：What does Stanley say? Stanley说了什么？说了什么？ Q2：What does Hao Tian say?浩天说了什么浩天说了什么？ Ok , let me clean the floor. Let me clean the desks and chairs. Then, let me clean the blac
4、kboard . Lets clean up. Look , how dirty! Ok , let me clean the floor. Let me clean the desks and chairs. Then, let me clean the blackboard . Where is the eraser? In the teachers desk. Look ! Your face. How dirty !Ha ha ha 1.2. 3.4. Tick it哪里不会点哪里 1.2. 3.4. Lets read朗读课文 Group work 合作学习合作学习 1. Read
5、together.（组长主持，组内互助，能（组长主持，组内互助，能 流利朗读课文）流利朗读课文） 2.Prepare to report.（准备汇报（准备汇报：组长合理：组长合理 安排，可齐安排，可齐读读,可分可分角角色等色等等）等） Lets judge 判断正误判断正误 1.Lu Hua ,Stanley and Hao Tian clean the floor. 2.The eraser is under the teachers desk. 3.The classroom will be clean. Lets judge 判断正误判断正误 1.Lu Hua cleans the fl
6、oor. 2.The eraser is under the teachers desk. 3.The classroom will be clean. Lets judge 判断正误判断正误 1.Lu Hua is clean the floor. 2.The eraser is in the teachers desk. 3.The classroom will be clean. Look , how _!dirty Fill the blanks朗读并填空 Lets_ _.clean up Ok ,let me clean the_.floor Let me clean the _ a
7、nd _.desks chairs Then , let me clean the _. blackboard Where is the_? eraser _ the teachers desk.In Look , your face! _ _! Ha ha haHow dirty ？ Lets have a rest轻松一刻轻松一刻 Lets act 1.Choose( (四个场景选四个场景选一个一个 ） 2. Prepare to act 组长安排角色并组长安排角色并排练排练 watch a game 看比赛看比赛 birthday partyfeel ill 生病了生病了 dirty c
8、lassroom Lets act小组小组创演创演 words desk, chair table ， floor door门门 window窗户窗户 mop拖把拖把 broom扫扫 把把 sentences Come on!加油！加油！ Happy birthday! Lets share.我们分享吧！我们分享吧！ Im ill.我生病了。我生病了。 Wow, how dirty! Let me clean the window. Pass me the mop/ broom.把拖把把拖把/扫把递给我。扫把递给我。 How clean/ beautiful! Show time Tips f
9、or act: 1.Fluntly（口语流利）（口语流利） 2.Emotionally（有感情（有感情 ） 3.Creatively（有创意）（有创意） 4.Recite （脱稿）脱稿） Tips for audiences: 1.Be quiet（文明文明评 看看） 2.Comment（合理合理评 价价） Lets enjoy! 赏心悦目之旅赏心悦目之旅 Home work家庭作业 1.Listen and read the story.听读本课故事 2.Clean up your room.收拾自己的房间 3.More picture books for you. 阅读更多绘本故事 wat
10、ch a game birthday party feel ill dirty classroom Look , how dirty! Lets clean up. Ok , let me clean the floor. Let me clean the desks and chairs. Then, let me clean the blackboard . Where is the eraser? In the teachers desk. Look ! Your face. How dirty !Ha ha ha 【设计理念设计理念】 依据新课标和小学英语卓越课堂五要素基本理念设计本课
11、，体现以“学生 为本、以学生为主体”的教学思想。充分考虑全体学生的发展需求，开展自学 小组互学全班展学不同层次的学习，最大限度满足个体需求。关注学 生英语语言能力循序渐进的发展特点，在故事教学中渗透阅读策略指导，提高 学生自主学习能力。强调语言学习实践性，在学习过程中设计开放性问题，鼓 励学生大胆参与、探究、合作、创新，促进学生的综合语言运用能力。课堂评 价形式新颖，与教学内容巧妙联系，操作注意生评与师评相结合，激发学生学 习兴趣。整个教学过程体现了“先学后导、互助展评”和“以学生为本”的教 学理念。 【教学内容教学内容】 重大版小学英语四年级年级下册 Unit1 story corner 【
12、导学目标导学目标】 1. 知识目标： (1) 能认读和使用生词以及句型 eraser, floor, clean up Let me clean the. (2) 能够用句型表达自己的意愿。 (3) 朗读故事，语音正确。 2. 技能目标： (1) 能在图片提示下听懂故事。 (2) 能借助阅读策略读懂故事。 (3) 能联系上下文补充、创编故事。 (4) 能用英语表达并表演故事。 3. 情感目标： (1) 体会故事阅读的乐趣。 (2) 积极参与合作学习，敢于表达。 (3)培养学生爱护环境的意识。 【导学重点导学重点】 （1） 掌握生词、句子，了解故事大意并能准确流利地朗读； （2）能借助阅读策略读
13、懂故事，小组合作创编、表演故事。 【导学难点导学难点】 （1）建立联想，根据上下文合理推理故事情节。 （2）小组合作创编故事，合作表演 【课前准备课前准备】 课件、教具（单词卡片、句型卡片、评分牌） 。 【导学过程导学过程】 1 1、激趣导入激趣导入 1. 跟唱歌曲“clean up” 【设计意图设计意图】通过歌曲感知通过歌曲感知 cleanclean upup 词组。词组。 2.观看森小微视频。 【设计意图设计意图】通过观看学校微视频感知干净美丽的校园，为下文做铺垫。通过观看学校微视频感知干净美丽的校园，为下文做铺垫。 二、学习探究二、学习探究 板块一：板块一： （一）问题导学（一）问题导学
14、 1. 听课文录音。 【设计意图设计意图】：指导学生带着问题听故事，初步感知故事。：指导学生带着问题听故事，初步感知故事。 2.回答问题 【设计意图设计意图】:】:通过回答问题来初步反馈学生对课文的理解。通过回答问题来初步反馈学生对课文的理解。 （二）自学、互学探究（二）自学、互学探究 一、自学：默读课文；圈出不会的单词。 （出示学习策略：借助 Mini dictionary 理解生词意思，读懂故事内容。 ） 2：互学。 (出示学习策略：组内互相教读，组长上台点读，向现场老师寻求帮助） 3：全班交流学习。 4：教师检测。 【设计意图设计意图】:】:为理解故事内容扫清学习障碍。为理解故事内容扫清
15、学习障碍。 二、再听课文，回答问题。 1. 再听课文回答问题。 2. 解决文中难句。 3.小组活动，朗读课文。 【设计意图设计意图】:】:再次感知、理解课文。再次感知、理解课文。 ( (三）理解推断三）理解推断 1、判断正误 【设计意图设计意图】:】:让学生判断句子正误，从而进一步理解故事内容。让学生判断句子正误，从而进一步理解故事内容。 2、朗读课文并填空 【设计意图设计意图】:】:完成课文留白，反馈课文学习效果。完成课文留白，反馈课文学习效果。 3、逻辑推理 （出示学习策略：联系上下文，合理推测） 【设计意图设计意图】：在学生学习认知基础上建构整体故事框架，并能根据上下文对：在学生学习认知
16、基础上建构整体故事框架，并能根据上下文对 故事中的留白作出合理推测和想象，培养学生英语逻辑思维能力。故事中的留白作出合理推测和想象，培养学生英语逻辑思维能力。 ( (四）轻松一刻四）轻松一刻 1.观看比赛视频。 2.师请生上台帮助整理弄脏的地板。 【设计意图设计意图】:】:通过此活动使学生感知句型在生活中的运用，为之后的小组创演通过此活动使学生感知句型在生活中的运用，为之后的小组创演 奠基。奠基。 （五）、小组创演（五）、小组创演 小组合作，创编并表演故事。 （6 6）拓展延伸拓展延伸 观看风景名胜和著名大学的图片。 【设计意图设计意图】:】:通过观看优美的风景名胜和干净整洁的校园图片，让学生感受美通过观看优美的风景名胜和干净整洁的校园图片，让学生感受美 丽整洁的环境，使孩子们明白爱护环境是我们每个人的责任和义务。丽整洁的环境，使孩子们明白爱护环境是我们每个人的责任和义务。 ( (七七) )家庭作业家庭作业
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