重庆大学版四年级下册Unit 2 Welcome to Our Farm-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：d105d).zip

1、 Lets sing ! what animals do you see on the farm? 在这个农场里你都看到了哪些动物？并试着模仿这些动物的声音。在这个农场里你都看到了哪些动物？并试着模仿这些动物的声音。 what animals do you see on the farm? 在这个农场里你都看到了哪些动物？并试着模仿这些动物的声音。在这个农场里你都看到了哪些动物？并试着模仿这些动物的声音。 titletitle 标题 cover 封面 What can you see on the cover? 你能在封面上看到什么？你能在封面上看到什么？ author 作者 drew the

2、 pictures 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 1、How many animals in this book? 2、Who are they? 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 阅读第二步：带着问

3、题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 Yum! And they did. 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 1、How many animals in this book? 2、Who are they? six. They are the hen, the dog, the cat, the mouse, the horse and the cow. 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 Listen and answer the question. No, I am very busy. I am planting the wheat. 阅读

4、第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 Listen and answer the question. No, I am very busy. I am watering the wheat. 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 Listen and answer the question. No, I am very busy. I am cutting the wheat. 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 Listen and answer the question. No, I am very busy. I am cutti

5、ng the wheat. 收割麦子 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 ? ? ? I am very busy. I am planting the wheat. I am watering the wheat. I am cutting the wheat. 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 ? ? ? Lets read the book by yourself! 自读绘本 What happend next? 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 1、guess the meaning from the picture

6、s. 根据图片猜意思。 2、guess the pronunciation(发音) according to the phonics. 根据自然拼读法猜单词的发音。 3、ask your partners and teacher. 不懂的可以问同学和老师。 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 Listen and answer the question. No, I am very busy. I am mixing the bread. 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 Listen and answer the question. No, I

7、am very busy. I am mixing the bread. 搅拌面粉 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 Listen and answer the question. No, I am very busy. I am baking the bread. 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 Listen and answer the question. No, I am very busy. I am baking the bread. 烘焙面包 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 Listen and answe

8、r the question. 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 Listen and answer the question. 阅读第二步：带着问题理解绘本阅读第二步：带着问题理解绘本 Yum! And they did. They are eating the bread. Lets make a dialogue in your group. 小组合作整合对话。小组合作整合对话。 tips: 1. guess the meaning from the pictures. 可以根据图片猜故事情节。 2. find out the right answer and s

9、tick it on your paper. 找到正确答案并贴在对应的对 话框里。 3. finish the dialogue as fast as you can. 以最快的速度完成整合对话。 阅读第三步：带着期待读绘本阅读第三步：带着期待读绘本 阅读第三步：带着期待读绘本阅读第三步：带着期待读绘本 Lets play in your group! 小组合作英语趣配音。 Tips: 1. play in your group. 小组分工合作，明确每个成员配音 哪个角色。 2. pay attention to the pronunciation of the words. 注意单词的发音。

10、 3. act the story with the emotion. 把握好每个角色的情感。 阅读第三步：带着期待朗读绘本阅读第三步：带着期待朗读绘本 Lets play! 英语趣配音。 阅读第四步：带着欣赏与他人分享阅读第四步：带着欣赏与他人分享 1、Did the hen go and play at last? 这只母鸡最后去玩儿了吗？ 2、What do you get from the story? 你从这本书中读到了什么？（可用中文回答）你从这本书中读到了什么？（可用中文回答） 阅读第四步：带着欣赏与他人分享阅读第四步：带着欣赏与他人分享 Focus on your long-t

11、erm goal，Good things will soon happen. 专注于你的长期目标，美妙的事情很快会来到。 阅读第四步：带着欣赏与他人分享阅读第四步：带着欣赏与他人分享 1、Did the hen go and play at last? 2、What do you get from the story? 3、Imagine the story. 想象一下，后来的故事会怎样呢？ (可以用中文讨论) 阅读第四步：带着欣赏与他人分享阅读第四步：带着欣赏与他人分享 1、share the story with your parents. 跟父母分享这个故事。 2、Imagine the

12、 story. 想象一下，后来的故事会怎样？ Homework: 阅读第四步：带着欣赏与他人分享阅读第四步：带着欣赏与他人分享 Share some interesting picture-books: 走开，大绿怪 好饿的毛毛虫 约瑟夫有个小外套 THANKS 1 WelcomeWelcome toto ourour farmfarm TheThe veryvery busybusy henhen绘本绘本教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 1、学生能够听懂、读懂绘本故事, 能在自主阅读过程中主动的获取 信息。 2、培养学生的阅读能力，感知角色感情变化，掌握阅读绘本故事的 方法。 3、

13、通过小组合作完成对话、配音表演任务，培养学生的合作意识。 4、通过绘本故事引导学生明白故事的寓意：在生活中专心做事等。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 1.教学重点：学生能听懂、读懂、理解绘本故事，掌握阅读绘本故 事的方法。 2.教学难点：培养学生体会角色心情变化，同时尝试借助视频故事 给故事配音;学会阅读的方法，爱上阅读。 三、教学准备三、教学准备 PPT 课件、Flash 动画、单词卡片等 2 4 4、教学过程教学过程 Pre-readingPre-reading 1、课前热身： 1师生问候 2欣赏一段视频，让学生初步了解“麦子面粉面包”的过 程。 While-readingWhil

14、e-reading 1、师生共同唱英文歌“what animals dou see on the farm” 2、师：what animals do you see on the farm?（老师提问的同时 引导学生们模仿一下动物们的叫声，为后面的表演任务做铺垫。 ） 3、提问后随即板书这次绘本故事里其中三个动物：狗、奶牛、马。 4、阅读第一步：带着想象进入绘本。 （1）师介绍这次绘本的封面，并揭示课题“The very busy hen” 。 （2）师：What can you see on the cover? （2）让学生了解从封面上我们能知道绘本故事的作者、插画作者。 3 1、阅读第二

15、步：带着问题理解绘本。 （1）初读绘本故事，整体感知。 根据录音、图片了解故事，并思考两个问题：“1、How many animals in this book?” “2、Who are they?” （2）听完故事后，师：How many characters in this book? Who are they? 生：6.They are hen,dog,cat,mouse,horse,cow.师随即板书动物： 母鸡、猫、老鼠。 （3）根据录音读懂每篇故事情节，并让学生回答每个角色的对话 内容。 1老师带着学生们分析前三篇故事。 2生自主阅读故事，了解故事后来的发展。 3通过图片提示，重点

16、让学生明白第四篇情节里的面粉不是面 包。 3、阅读第三步：带着期待读绘本。 （1）根据故事情节，小组合作整合对话，完成导学单。 1小组讨论合作，把对话贴在相应的角色旁。 2以最快的速度完成练习，并奖励完成得最快的一组。 4 （2）小组合作英语趣配音。 1先看视频，整体感知。 2小组讨论练习配音。 3小组展示配音成果。 Post-readingPost-reading 4、阅读第四步：带着欣赏与他人分享。 （1）师：Did the hen go and play at last? What do you get from the story? （2）跟学生们分享老师的读后感。 Focus on your long-term goal. Good things will soon happen. 专注于你的长期目标，美妙的事情很快会来到。 （3）想象后来的故事会怎样发展。让学生们讨论交流。 （4）家庭作业：share the story with your parents. Imagine the story. （5）给学生们分享几本有趣的绘本故事。