重庆大学版四年级下册Unit 2 Welcome to Our Farm-Story corner-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：f0a84).zip

1、Unit 2 Story Corner Game Pleasestandupandspeakitout. 请请站起来并大声读读出你所看到的内容 pig horse cow tigerapple lion bird elephant SportsMeeting 运动会 NO.1 Learning Target （学习目标） Read （会阅读 ） Create （会创编 ） Act （会表演） Task1 （任务1） Canyouaskanyquestionsaboutthis story? （在读故事之前，你能对这篇故事内容 进行提问吗？） Tips：可查看导学单 Task1的提示 导学单 T

2、ask2 （任务2） 1.Self-study（自学探究）：Readandunderline. 默读故事并勾画不会的单词及句子，完成导学单上的问 题 Q:Whoshares（分享）theappleswiththisfriends? A.pigB.rabbitC.horseD.sheep 2.Groupwork（小组合作）： a.Discussingroups.（组长主持，小组讨论 不懂的词句） b. Askforhelp.（寻求帮助） 导学单 -HowdoyouthinkaboutMr.Rabbit? （请描述一下，你认为这 只兔子是只怎 么样的兔子） -Heisvery_. nice kin

3、d bad good brave （勇敢的 ） naughty （顽皮的） shy （害羞的 ） strong friendly （友好的） Think （想一想） Q1:Whodivides（分配）theapples? Q2:Howdoesthepigdivide（分配） theapples? Rules:小猪是怎样分苹果的 ？ 1.请一个同学上来扮演小猪， 补充小猪未说完的话； 2.将苹果贴在黑板上。 Think （想一想） Lookandthink （想一想） Fairornotfair? （公平or不公平？） Q3:Aretheyhappywiththeresult? （他们对这样 的

4、分配满意吗？） Think （想一想） Task3 （任务3） IfyoureMr.Pig,howwouldyoudividetheapples? （如果你是小猪，你会怎么分这12个苹果？） Groupwork（小组合作）: 1. Create.（小组对最后一幅图进行改编） 2. Preparetoreport.（准备展示） 导学单 Forperformer: Confidence（自信大方） Accuracy（语音标准） Act（有动作展示） Foraudiences: Respect. 文明观看 Score. 合理评价 ShowTime Listenandrepeat！ （跟读故事，并模仿

5、语音语调） Task4 （任务4） Groupwork（小组合作）: 1. Create.（小组选择 一个场景创编对话 ） 2. Preparetoreport.（准备展示） Therearefourpeopleineachgroup,howwouldyou dividethreeapples? （一个小组有四个人，但是只有3个苹果，你会怎么分？ ） picnic （野餐） birthdayparty （生日派对） 导学单 Forperformer: Confidence（自信大方） Accuracy（语音标准） Act（有动作展示） Foraudiences: Respect. 文明观看 S

6、core. 合理评价 ShowTime IntheEasternHanDynasty,therewasapersoncalledKongRong. Hewasverysmarteversincehewasalittleboy. Hehadfiveolderbrothersandoneyoungerbrother. 东汉时 候，有个叫孔融的人。他小时候很聪明，有五个哥哥，一个弟弟。 Readanewstory Onedayhisfatherboughtsomepears,pickingoneofthelargestand givingittoKongRong. ButKongRongshookh

7、isheadandpickedupthesmallestone. 一天爸爸买了一些梨子，特意捡了一个最大的给孔融，孔融却摇头 不要， 拿了一个最小的梨。 Hisdadwasverycurious,andasked:“Why?” 爸爸很好奇，就问：“为什么呢?” KongRongsaid:“Iamyounger,soIshouldeatthesmallerpear, andbrothersshouldeatthebiggerones.” 孔融说：“我年纪小，我吃小梨，大的给哥哥吃。” Hisdadwasverygladafterhearinghiswords,butaskedfurther: “

8、Whataboutyouryoungerbrotherwhoisyoungerthanyouare?” 爸爸听后很高兴，又问：“那弟弟比你还小呀?” KongRongsaid:“Iamolderthanhim,soIshouldleavethebigger onetomylittlebrother.” 孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该 把大的留给小弟弟吃。” Weneedtoknowhowto shareandleavegoodthings toothers. 我们要懂得分享,把好的东西留给别人 Homework （作业） 1.Sharethestorywithyourfriendsan

9、dfamily. （给好朋友、家人分享故事） 2.Giveanametothestory. （给故事命名） 导学单 Unit 2 Story Corner Task1. Can you ask any questions about this story? （你能对这篇故事进行提问吗？） Task2： 1.Self-study（自学探究）：Read and underline. 默读故事并勾画不会的单词及句子，完成导学单上的问题 Q: Who shares（分享）the apples with this friends? （ ） A. pig B. rabbit C. horse D. she

10、ep 2. Group work （小组合作）： a. Discuss in groups.（组长主持，小组讨论不懂的词句） b. Ask for help.（寻求帮助） Task3.If youre Mr.Pig, how would you divide the apples?（如果你是小猪，你会怎么分这 12 个苹果？） Group work（小组合作）: Tips:（提示） What?Who?How many? Tips:（句子提示） One for Two for Three for Four for I dont like apples. a. Create.（小组对最后一幅图进行

11、改编） b. Prepare to report.（准备展示） Task4. There are four people in each group , how would you divide three apples?（一个小组有四个人，但是只有 3 个苹 果，你会怎么分这 3 个苹果） Group work（小组合作）: Create.（小组选择一个场景创编对话） Prepare to report.（准备展示） picnicbirthday party Tips:（句子提示） Good morning. Half（一半）for you. Happy birthday. Half（一半）

12、for me. Youre so nice. Three quarters（四分之三） for you. Lets share I dont like apples. Thanks a lot. Lets count Unit 2 Story Corner 教学目标： 1.知识目标： 能够正确理解并运用单词及短语：kind. Share, good work, one forone for,lets share 2.技能目标：听懂故事，读故事，表演故事，对故事发展的推理和创编。通过推测省 略号的内容，发展逻辑思维能力。 3.情感价值：分享和善良的观念，孔融让梨 教学重难点： 1.重点：掌握生词

13、、句子，了解故事大意并能准确流利地朗读。 2.难点：小组合作推理、创编故事，为故事设计不同的结局并合作表演 教学过程： Step 1.Warm-up 1.Greeting and play a game.教师在 PPT 上呈现动物、水果等单词及图片，学生站起来并 大声说出来。 T: Lets play a game, what can you see? Stand up and speak it out. 复习单词最后一个引出 present 2.Free talk：教师设置情景，运动会结束了，教师拿出一个礼物准备送给得奖牌最多的 那个学生，拿到这个礼物的学生不要打开礼物盒，先让其他学生猜一猜

14、里面是什么，并能 用“Lets count”来数一数， T:All the Ss in our class took apart in the sports meeting last week. So, Ms. Wu bring a present for our winner. Who won the most prizes? Raise your hands. 赢得奖牌最多的那位同学站起来， T: Wow, Good work , This is for you. Dont open it ! Can you guess whats in the box? S1: Cake. S2: To

15、y car 教师打开盒子揭晓答案 T: Do you want to know whats in the box? Lets open it! Wow, candies. Can you guess how many candies are there? S1: Maybe 6. S2: Maybe 15. T: Lets count. 1,2,3,4,515 candies.Wow, you have 15 candies. All of these candies are for you, congratulation! Sit down, please. Now, boys and gi

16、rls, today were going to read a new story. Step 2 Presentation 1.出示故事图片并询问学生从封面看到了，并能对故事进行提问。 T: What can you see? S1: I can see a lion gives a present for a rabbit. T: Mr. Rabbit won the race, and won the Lion King award.兔子赢得了比赛并且获得了奖励 So, before reading, can you ask any questions about this story?

17、 预设：1. Whats in the box? How many? 2. Who are in the story? 2.出示学习目标：（1）Understand （2）Read （3）Create （4）Act 3.Listen and answer（听音并回答问题）看视频动画，学生回答问题。 4.Self-study（自学探究）：学生带着问题默读故事并勾画不会的单词及句子。 Q: What are they doing? A. They are sharing the apples. B. They are eating the apples. 5. Group work（小组合作）：小

18、组长主持一起解决生词,教师进行拓展。 预设：This is for you. Lets count. Lets share. Kind Step 3 Practice 1. Judge 根据原文内容判断正误并修改 （1） The present is for pig. （2） There are twelve apples in the box. （3） Rabbit eats all the apples. （4） Horse is always（一直）happy. 2. 由上一题引出最后一幅图马不开心的原因. T： We can see in the pic4，the horse is v

19、ery happy，but in the pic5，the horse is unhappy，what happen？ T：Now，lets follow the tape and find the reason. 学生带着问题跟读课文，之后学生回答问题 T：We can find Horses change from happy to unhappy is because of pig. 3. Group work：结合上下文和句型 One for，推测小猪还没有说完的话，之后请小组代表 上台完成小猪的表演 T：We can see，how many apples will pig have

20、？ how about rabbit/horse/sheep？ 让学生数一数最后猪、兔子、绵羊、马各得了多少苹果 T：So，lets say like horse“ Hey！Thats not right！” 4. Free talk :说一说，如果你是小猪你会怎么分。 T:If you are the pig, How would you divide the apples？ Step 4 Consolidation 1.Create and act：（Group work） 每个小组都有一个装了糖果的盒子，但是，糖果数量不一致，例如：有的小组有四个人， 但是盒子里只有 3 颗糖，让学生进行创编对话，你会怎么分糖果。 2.Give the story a name. 给故事命名，引出 share，然后教师播放孔融让梨的故事或视频， Be willing to share.