重庆大学版四年级下册Unit 3 There Is a Cake on the Table-Lesson 1-ppt课件-(含教案+音频+素材)--(编号：f0824).zip

1、Unit 3 There Is a Cake on the Table Lesson 1 farm on the farm 在农场上 On our farm Ted ，one-year-old farm Party Look, what can you see? 瞧，你看见了什么？ table There is a . 有一张桌子。 table Look, what can you see? 瞧，你看见了什么？ candy There is a . 有一颗糖果。 candy cat c +aan+ party dy = candy Look, look, what can you see? T

2、here is a candy. There is a candy. There is a candy, yummy yummy. Look, what can you see? 瞧，你看见了什么？ There is a for Ted . present present 有一份礼物给泰迪。 Look, what can you see? There is a on the table . cake Look, what can you see? 瞧，你看见了什么？ candle There is a . （你能试着翻译一下吗？）。 candle 有一支蜡烛。 Unit3 There Is a

3、 Cake on the Table Lesson one (第一课时第一课时) Teaching objectives: 1. 能熟练掌握并运用：能熟练掌握并运用：“What can you see?”进行提问，并能作相进行提问，并能作相 应的回答应的回答“There is ”。 2. 能听、说本课的单词：能听、说本课的单词：party，candle，present，table，candy 3. 了解有关过生日的中西方文化的差异。了解有关过生日的中西方文化的差异。 Teaching contents: Target language: what can you see? There is a

4、 cake on the table. Key words: party, present, candle, candy, table Important points: 1. 能大胆，灵活运用能大胆，灵活运用“what can you see？”向别人进行提问，并能向别人进行提问，并能 用用“There is”运用。运用。 2. 能听、说本课的能听、说本课的 5 个单词。个单词。 Difficult points： There be 举行的使用。举行的使用。 Teaching procedure Step I warm-up 1. Greetings 2. Sing an English s

5、ong “If you are happy” Step II presentation 1. 通过一张农场的图片提问导入新课。通过一张农场的图片提问导入新课。 教师展示一张农场的图片向学生提问，教师展示一张农场的图片向学生提问，what can you see？并板书该？并板书该 句型。引导学生用句型。引导学生用 There is a 来回答。来回答。 （初识新知）（初识新知） 2. 通过对农场上熟悉的动物的描述再识次练习使用句型。通过对农场上熟悉的动物的描述再识次练习使用句型。 There is a cow. There is a horse.用一个用一个 chant 将几个句子联系起来将几

6、个句子联系起来 再次练习句型再次练习句型“There is” 。 E.g There is a cow, there is a horse; there is a cow and horse. There is a pig, there is a sheep; there is a pig and sheep. 3. Learn new words T: I have a friend. Its name is Ted. Today is Teds birthday. He wants to have a birthday party.(由此引入单词由此引入单词 party) 教师将已学的教师

7、将已学的 farm 和和 party 进行对比进行对比 找出关于找出关于 ar 的发音方式的发音方式 然后自学然后自学 party。 T: my friend Ted wants to have a birthday party, so lets help Ted to have a birthday party. Ok? 展示一张展示一张 table 的图片用的图片用 what can you see？ 进行提问。进行提问。 引导学生用引导学生用 There is来回答。学习单词来回答。学习单词 table 使用使用 chant 来练习。来练习。 Table，table，there is a

8、 table. to show a candy picture cat c+aan+ party dy=candy 根据旧知识灌输自然拼读的意识，培养学生自助学习的能力。根据旧知识灌输自然拼读的意识，培养学生自助学习的能力。 Look, look, what can you see? There is a candy. There is a candy. There is a candy, yummy yummy. to show a present picture. 学习学习 present T: boys and girls, I bought a present for Ted. Can

9、 you guess? Whats in the box? Wow, there is a cake. Now what do we need? 引导学生说出蜡烛，再学习引导学生说出蜡烛，再学习 candle。 Step III practice 展示生日蛋糕的图片，引导学生练习对话。展示生日蛋糕的图片，引导学生练习对话。 S1：Look, what can you see? S2: There is a on the table.(cake) S3: There is a on the cake.(candle) 分组练习该句型，并让学生展示。分组练习该句型，并让学生展示。 Step con

10、solidation 1.T: Today is Teds birthday. Now, look, there is a birthday party for Ted. Would you like to join this party? 引导学生用引导学生用 there is a 来描绘生日聚会上的东西。来描绘生日聚会上的东西。 2. 教师播放教师播放“Happy birthday to you!” 将学生带入到生日将学生带入到生日 会的氛围中，感受西方人的生日聚会。会的氛围中，感受西方人的生日聚会。 StepAssessmentAssessment 教师对于课堂上表现较好的学生给予及时的

11、评价和鼓励。教师对于课堂上表现较好的学生给予及时的评价和鼓励。 本节课所采用的评价方式是奖励学生星星的方式来体现。本节课所采用的评价方式是奖励学生星星的方式来体现。 StepStep HomeworkHomework ToTo copycopy thethe newnew wordswords fivefive timestimes a a row.row. SafetySafety educationeducation EveryoneEveryone mustmust followfollow thethe traffictraffic rules.rules. TeachingTeach

12、ing reflectionreflection： 本节课采用歌曲导入可以很快的吸引学生的注意力。但新本节课采用歌曲导入可以很快的吸引学生的注意力。但新 课的导入因过多沿用旧知识而耽误了些时间，以至于后面课的导入因过多沿用旧知识而耽误了些时间，以至于后面 没有时间让学生起来展示对话。学习新词都是通过已学过没有时间让学生起来展示对话。学习新词都是通过已学过 语音知识去激发学生积极思考积极探索，最终在教师的辅语音知识去激发学生积极思考积极探索，最终在教师的辅 助下学到该单词的正确发音，但是在操作的过程中由于学助下学到该单词的正确发音，但是在操作的过程中由于学 生对生对 phonicphonic 的

13、掌握还停留在表面，缺乏实际的运用，所以的掌握还停留在表面，缺乏实际的运用，所以 最后没有达到预期的效果。同时对于句型最后没有达到预期的效果。同时对于句型“whatwhat cancan youyou seesee？/ / ThereThere isis a a ”.”.的练习也比较欠缺。在教学设的练习也比较欠缺。在教学设 计中用计中用 chantchant 来练习由于时间的关系任然没有完全落实。来练习由于时间的关系任然没有完全落实。 但总的来说在本单元的第一课时学生已经基本了解了本课但总的来说在本单元的第一课时学生已经基本了解了本课 的新单词的新单词party，candle，present，t

14、able，candy;新句型：新句型：“whatwhat cancan youyou seesee？/ / ThereThere isis a a ”及他们的汉语意思。教及他们的汉语意思。教 师可在接下来第二课时学习课文的过程中继续加强对这部师可在接下来第二课时学习课文的过程中继续加强对这部 分单词和句型的训练。当然教学活动的设计也应该更丰富分单词和句型的训练。当然教学活动的设计也应该更丰富 和实用，学生在课堂上既要玩得开心更要学有所获。要改和实用，学生在课堂上既要玩得开心更要学有所获。要改 变教师教学生学的传统教学模式任然需要今后的教学中不变教师教学生学的传统教学模式任然需要今后的教学中不 断地训练和与学生的磨合中慢慢形成。总之小学英语课堂断地训练和与学生的磨合中慢慢形成。总之小学英语课堂 的灵活性与多变性也是考验教师个人素养的重要因素。在的灵活性与多变性也是考验教师个人素养的重要因素。在 今后的教学中仍然需要不断地总结和反思，在教学实践中今后的教学中仍然需要不断地总结和反思，在教学实践中 慢慢成长。慢慢成长。