重庆大学版四年级下册Unit 3 There Is a Cake on the Table-Story corner-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：60675).zip

1、Story Time a cake on the table. What can you see? There is What can you see? There is a cat in the box. Read the story Step1: Listen to the tape and answer the questions. (听录音，完成问题) Q: 1、 How many animals in the story? 2、 What are they? Step2: Read the story and learn by myself （自学，找出自己不会的地方） Role p

2、lay(角色扮演) Tips:Pay attention to the pronuncition and intonation. （注意朗读的语音、节奏） Four students a group 四人一组 Tips:Pay attention to the pronuncition and intonation. （注意朗读的语音、节奏） Pay attention to the actions and facial expressions. (表演时加入动作和面部表情) （2） （1） （5）（6） （3） （4） Order the pictures(图片排序) Role play(角

3、色扮演) Tips:Pay attention to the pronuncition and intonation. （注意朗读的语音、节奏） Four students a group 四人一组 Tips:Pay attention to the pronuncition and intonation. （注意朗读的语音、节奏） Pay attention to the actions and facial expressions. (表演时加入动作和面部表情) Title：(题目) Mouse and cat Foolish(愚蠢的) mouse Clever（聪明的） cat NO p

4、ains,No gains! （一份耕耘，一份收获） 2.Read the story and do a role play. You can choose one: 1.Read the story beautiful and fluently. 3.Make a new story. 一、一、 教材分析教材分析 本课是重大版三年级起点艾一培主编四年级下册第二单元 Story time 部分，是一个非常有趣的故事。讲诉的是老鼠们偷吃 东西，被猫抓住的故事。 二二. . 学生情况分析：学生情况分析： 本课的教学对象是四年级的学生，他们喜欢故事，天性活泼善 于想象、 喜欢学习英语，且在一年多的学

5、习中积累了一定的词汇有 语言输出欲望，能就事 物及活动作简单描述。本课将尝试引导学生 发现并运用阅读教学策略,鼓励学生开放思维,大胆表达,创造性地续 写故事。 三、整体设计思路：三、整体设计思路： 本课依据学生发展核心素养，以培养全面发展的人为目标，紧 扣教材运用情景教学法、多媒体教学法等教学方法，培养学生的语 言能力，学习能力，文化意识和乐于想象的思维品质。 四、教学目标四、教学目标 1. 语言知识目标： 1）. 通过趣味故事复习本单元所学语言，增加学生语言的输 What can you see ? There is a big box on the table. 2). 理解故事内容，并恰

6、当运用故事中的语言。 Whats in the box? Lets get inside. Im very hungry. 3）. 能朗读故事并表演故事。 4）.能够发挥想象，续编故事。 2. 语言技能目标： 1）能根有感情地朗读或表演故事。 2）能用目标语言续编故事 3. 学习策略目标： 1）能认真倾听、观察思考、展开想象。 2）能借助合作学习，及时弥补不足，共享学习成果。 4. 文化意识目标： 1）能在情景中积极思考、展开想象。 2） 情感教育：No pain ,No gain. 3）通过本课学习，更加热爱生活，富于想象。 五、教学重、难点 1. 教学重点： （1） 在情境中恰当运用本单元

7、主要句型 What can you see ? There is a big box on the table. （2） 掌握新句型 Whats in the box? Lets get inside. Im very hungry. 2. 教学难点： 想象力和创新思维的激发；通过德育教育，续编故事。 六、教学方法 游戏教学法，情境教学法、启发式教学法，交际法、任务型教学 法，及多媒体辅助法。 七、教具准备： PPT 课件，人物头饰，人物图片，视频。 8教学过程 Step1Step1 Pre-readingPre-reading Warm-upWarm-up (1)Free talk. (2)

8、sing a song. (3)Before class, tell the students rules; (4) 观看幻灯片，旨在操练巩固本单元的核心句型：What can you see ? There is a big box on the table. 【设计意图】以轻松快乐的方式引入主题，激发学生学习兴趣。 Step2.WhileStep2.While readingreading 1.出示一个大盒子：What can you see ? There is a big box on the table.引出 Whats in the box? What a big box!让 学生

9、猜测“Maybe _.Maybe_” 【设计意图】用课文中的实物引出课文中的句子，为学生的阅读 扫清障碍。 2.引出 Do you like animals? 教师：I like mice and cats. 3.See the cartoon.带着问题边看边听：（1）How many animals in the story?(2)Wha are they?播放动画，整体感知课文。 【设计意图】这一环节，学生初步感受课文，了解其中的主要人 物，激发学生的兴趣。 4.Listen the secondly,find out what you dont know the sentences. 单

10、独教读几个单词 inside ,first ,hungry (用自然拼读法 的方式教读)单词再融入句子， Lets get inside.Im very hungry. You first. 【设计意图】用自然拼读法的方式教授单词，学生轻松愉快，词不 离句，让学生在句子中理解单词。 5. 跟读课文，注意语音语调。 6. 出示单幅图片，让学生看图补全对话，教师和学生示范对话。 【设计意图】知识的输入之后需要知识的再显，本环节让学生根 据图片复述课文，检验学生的掌握情况。 7. 小组合作，表演课文。 【设计意图】这一环节，学生通过组内谈论合作的方式，完成 思维工具进行故事的梳理，不仅可以提高学生自

11、主 学习能力，同时在合作的过程中，互帮互助，共同 解决问题。 8. 拓展课文，学生发挥想象，猫和老鼠之间会发生什么？ 9. 添加一个题目 10. 情感教育：No pain ,No gain. 【设计意图】以上三个环节，是学生的拓展部分，发挥学生的想 象力，创造思维，更深层次的理解课文，让课文更 加精彩。 Step3.HomeworkStep3.Homework 1.1.ReadRead thethe storystory beautifulbeautiful andand fluently.fluently. 2.2.ReadRead thethe storystory andand dodo a a rolerole play.play. 3.3.MakeMake a a newnew story.story.