重庆大学版四年级下册Unit 4 Whose Cap Is This -Lesson 1-ppt课件-(含教案+音频)--(编号：80042).zip

1、Unit 4 Whose cap is this? （Lesson1 第一课时） Learning objectives (学习目标） I can say the names of some clothes. 我能用英语说出一些服装的名称。 I can understand,read and answer the questions. 我能理解、朗读并尝试着回答问题。 I can try to use “ whose ” to ask questions. 我能尝试用新句型来谈论服饰。 lucy和她的同学们 于4月1日在班级里 举办了一场劳动节 的化妆舞会！ 劳动节 4月29日 科技室 Wow

2、! They are so(如此、这么) funny. What do we need for the fancy dress party? 你知道我们参加舞会需要些什么吗？ mask 面具 clothes 服装 小组讨论30秒后举手回答。 clothesclothesThey are trousers Trousers ,trousers They are my trousers. shorts Shorts, shorts They are my shorts. shoes Shoes ,shoes They are my shoes. socks Socks ,socks They ar

3、e my socks . Trousers ,trousers They are my trousers. Shorts, shorts They are my shorts. Shoes ,shoes They are my shoes. Socks ,socks They are my socks . Chant togetherChant together What are they? They are 快速反应 trousers socks shoes shorts Tip 1: trousers, shorts, shoes, socks (记住他们都要用复数形式哦) Group W

4、ork 1 请小组内同学相互指着对方所穿的服装进行问答。 Whose（谁的 ）are they? They are Tip 2: 用所有格(s)表示某人的 例如:Lucy的就表示为Lucys Miss Liu的就表示为Miss Lius LucyLinda Please remember what they wear in 2 minutes.(请在2分钟内记 住她们所穿的服装） Group Work 2 Tip 3: (请注意单复数) Whose socks are they? They are Whose cap is it? It is Lets guess Whose trousers

5、 are they ? They are Lucys. Whose shoes are they ? They are . Lindas Lets guess Lets guess shoes are they? They are Lucys. Whose Lets guess Whose shorts ? are they They are Lindas. -Whose socks ? are they They are - Lu Huas. -Whose cap ? It is - Miss Lius. is it Who is the winner? Homework 1.把今天所学衣服

6、的单词说给爸妈听。 2.和伙伴练习所学句型。 3.预习lesson 1课文。 学习学习 目目 标标 1.能初步听懂、会说、会读单词 shorts, trousers, shoes, socks. 2 . 能 听 懂、 会 说、 会 读、 会 运 用 句 型 W h o s e . . . i s i t ? W h o s e . . . a r e t h e y ? 并 且 会 用 I t s / T h e y r e . . . s . 进 行 回 答。 3.能运用有关课程的词汇和句型进行对话。 教学重点教学重点 1. 能初步听懂、会说、会读单词 shorts ,trousers, s

7、hoes, socks. 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型 Whose . is it? Whose .are they?会用 Its/Theyre .s.进行回答。 教教 学学 重重 难难 点点 教学难点教学难点 1. 能听懂、会说、会读、会运用句型 Whose . is it? Whose .are they?会用 Its/Theyre .s.进行回答。 学情学情 分析分析 1. 学生已有的学习经验：在三、四年级上学期的学习中已经学过有关的衣物 类单词，并对其进行描述。 2. 学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于课程的词汇。 3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：trous

8、ers, shoes ,shorts, socks, 这些单词一般以复数形式出现。 4. 教学策略：引导学生们用不同的方法记忆单词。 学学 程程 预预 设设导导 航航 策策 略略调整与反思调整与反思 Step 1: Learning aims 1.能初步听懂、会说、会读单词 shorts, trousers, shoes, socks. 2 . 能 听 懂、 会 说、 会 读、 会 运 用 句 型 W h o s e . . . i s i t ? 课件出示本课学习目标。 利用实物、图片或幻灯片， 结合 Look at.句型，复习 三、四年级的服装类单词以 旧带新,引入 shorts, tro

9、users, shoes, socks. 1.出示图片及其所属人物 T: They want to go to the fancy dress party. 引出本单元的新句型，指导 学生用 Its/Theyre .s.进行回答。 教师播放课件 教师帮助学生顺利完成游戏。 3. 能运用有关课程的词汇和句型进行 对话。 Step 2: Free talk 与老师进行简单交流。 Step 3: Presentation 1.Learning words and sentences 1.播放 PPT 学习 shorts, trousers, shoes, socks. 2.结合单词提问学生并板书句子

10、： Whose . is it？ Whose .are they? Its/Theyre .s. 2. Lets chant Step4 Practice 1.操练单词：What can you see?课件出 示所学单词图片，请学生快速反应并 记忆。 2.操练句子（Group Work） 课件出示两张人物图片，请学生观察 并记住人物所穿的服装（包括鞋子、 裤子、袜子） 运用句型 Whose . is it? Whose .are they? 提问，并且用 It s/Theyre .s.进行回答。 Step 5： AssessmentAssessment StepStep 6 6：HomeworkHomework 作业设计：作业设计： 1.把今天所学衣服的单词说给爸妈听。 2.和伙伴练习所学句型。 3.预习 lesson 1 课文。