1、Unit 4 Whose cap is this? Lesson 3 教案教案 1 教学目标教学目标 1.知识目标:能认读、听说、拼读单词 trousers, shorts, socks, thirty, forty, fifty,sixty. 2. 能力目标:能利用所学的词汇对穿着以及尺码进行描述. 3. 情感目标:把所学单词运用于实际生活,在情景中学习对话。 2 学情分析学情分析 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维 能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜 欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做
2、中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。 3 重点难点重点难点 1.知识目标:能认读、听说、拼读单词 trousers, shorts, socks, thirty, forty, fifty,sixty. 2. 能力目标:能利用所学的词汇对穿着以及尺码进行描述. 3. 情感目标:把所学单词运用于实际生活,在情景中学习对话。 4 教学过程教学过程 活动 1 一、Warm up 1. T 走进教室,用“Hello, boys and girls!”问候全体学生。 2. Sin a songI have red shoes 3. 复习以前学过的数字 1-20 (在复习单词时,可利用单词卡片帮助学生回忆、
3、复习旧单词,从而引入新课的学习。) 二、Presentation 1.S 拿出 1 元,5 元,10 元的纸币,让学生用英语数数是多少,复习以前的数字。 2. S 再呈现一组纸币,有 10 元,20 元。50 元,引导学生读出这三个数字,如果读 fifty 有困难,可 以用 5,15 来引导。21 世纪教育网版权所有 3.用 10 元和 50 元组合成 60 元,引出 sixty 的教授 4.用同样的办法教授 thirty 和 forty,需提醒 th 的发音 5.学生听录音,跟读数字单词。 6.让学生观察整十数的读法语写法,试着找出他们与以前学过的数字有什么关系,然后自己来 记忆。 7.教读
4、和抽读 8.同桌之间互相描述身边熟悉的事物的个数。 活动 2【导入】 三. Practice Game1: 耳语游戏:将学生分成几个大组,教师向每一组的第一名学生耳语一个数字,大家口传,最 后一位同学写到黑板上。21 教育网 2.组词配对 教师出示四线三格的单词卡片,请学生读出单词后将单词卡片贴在相应的图片下面,使单词的 音、形、意三者相结合。 3.看嘴猜词。老师读但此时不发声,只夸大口型,让学生来猜猜是哪个单词。接着请学生带便 上台来做,大家猜。21cnjycom Consolidation 1.听录音,完成课文第二部分练习。 2. 玩课文第 4 部分的游戏 Unit 4 Whose Cap
5、 Is This? Lesson 3 Lets learn! size:尺码，大小，号，型 XSSML XL XSExtraSmall（特小码） SSmall（小号的）； MMedium（中号的）； LLarge（大号的）； XLExtraLarge（“加大”） Whatsizedoyou wear? Whatsyoursize? Size41. Whats your size? Size 40. Whats your size? Size XL. Whats your size? Size L. Whats your size? Size S. Whats your size? Size XXL. Whats your size? Size L. Whats your size? Size M. Whats your size? Size XL. Homework Whats your size? Size Thank you!
