1、第 14 课 综合应用 教学目标：教学目标： 1、知识与技能 认识编程工具 Scratch 3.0 作品设计：编写有声翻译程序 拓展应用：垃圾分类、作业批改 教学重点：教学重点： 认识编程工具 Scratch 3.0 作品设计：编写有声翻译程序 教学难点：教学难点： 作品设计：编写有声翻译程序 教学过程：教学过程： 一、情境对话导入 1. 我想用人工智能的技术来做一个作品！ 这是个好主意，我们可以试一试。 2.编程工具 Scratch 3.0、mDesigner、慧编程等,提供了人工智能拓展模块,如人脸识别、动植 物识别、文字识别、语音识别、语音合成等,可以用来开发一些应用作品。 3.观看视频
2、：Scratch3.0 实现人脸识别出是否戴眼镜的小教程 一、认识软件 1. Scratch 3.0 的拓展模块提供了“文字朗读” “翻译” “视频侦测”等人工智能模块。 添加上述模块后,会新增相关的编程指令。 2. 想一想 这些人工智能模块中的指令都有哪些功能? 3. 欣赏翻译机作品设计视频，激发学生学习兴趣！ 二、作品设计 编写人工智能程序,一般需要经历三个环节。以设计一款有声翻译的程序为例。 1. 分析问题。要编写实现多种语言互译并发声朗读的程序,需要用到 Scratch 3.0 中的“翻 译”指令、 “文字朗读”指令等。 2.绘制流程图。 开始 输入中文 翻译英文 显示朗读英文 结束
3、3.编写程序。 4.试一试 用 Scratch 3.0 的人工智能拓展模块,编写一个能翻译、能朗读多种语言的程序。 三、拓展应用 1.在生活和学习中,我们会遇到很多需要费时费力去解决的问题,如垃圾分类不清楚、作业批 改太麻烦、班级考勤费时间、英语朗读不标准等。 2.能用图像识别技术来帮助垃圾分类吗? 可回收物 有害垃圾 厨余垃圾 其他垃圾 3.对这些问题进行分析与梳理,借助熟悉的儿童编程工具,特别是一些人工智能模块,编写相应 的程序来解决问题。 4.想一想 你还遇到过哪些问题?用哪种语言或指令能解决这些问题? 5.练习 找一款熟悉的儿童编程工具,借助人工智能模块,设计帮助学习英语的作品。 四、
4、课堂总结 今天，我们学习了什么知识？ 通过学习，认识了编程工具 Scratch 3.0，并应用该工具编写有声翻译程序，还探究了 运用人工智能模块编写垃圾分类、作业批改等程序 五、板书设计 认识软件 综合应用 作品设计 拓展应用 第第1414课课 综合应用综合应用 编程工具Scratch 3.0、mDesigner、慧编程 等,提供了人工智能拓展模块,如人脸识别、动植物 识别、文字识别、语音识别、语音合成等,可以用 来开发一些应用作品。 一、认识软件 Scratch 3.0的拓展模块提供了“文字朗读” “翻译” “视频侦测”等人工智能模块。 添加上述模块后,会新增相关的編程指令。 想一想 这些人
5、工智能模块中的指令都有哪些功能? 二、作品设计 编写人工智能程序,一般需要经历三个环节。 以设计一款有声翻译的程序为例。 1.分析问题。要编写实现多种语言互译并发声朗读 的程序,需要用到Scratch 3.0中的“翻译”指令、 “文字朗读”指令等。 2.绘制流程图。 3.编写程序。 试一试 用Scratch 3.0的人工智能拓展模块,编写一个 能翻译、能朗读多种语言的程序。 三、拓展应用 在生活和学习中,我们会遇到很多需要费时费 力去解决的问题,如垃圾分类不清楚、作业批改太 麻烦、班级考勤费时间、英语朗读不标准等。 对这些问题进行分析与梳理,借助熟悉的儿童 编程工具,特别是一些人工智能模块,编写相应的程 序来解决问题。 想一想 你还遇到过哪些问题?用哪种语言或指令能解 决这些问题? 练习 找一款熟悉的儿童编程工具,借助人工智能模 块,设计帮助学习英语的作品。 四、课堂总结 今天，我们学习了什么知识？ 通过学习，认识了编程工具Scratch 3.0，并 应用该工具编写有声翻译程序，还探究了运用人工 智能模块编写垃圾分类、作业批改等程序 五 板书设计 认识软件 作品设计 拓展应用 综合应用
