黔教版第一册《信息技术》教案\教学设计（全册打包）.zip

1、第第 10 课课 用多媒体计算机听音乐和看影片用多媒体计算机听音乐和看影片 教学设计教学设计 教学目标教学目标： 1、学习目标： 、了解用多媒体计算机播放音乐的方法。 、掌握用多媒体计算机播放发 VCD,观看影片。 2、情感目标： 、感受多媒体计算机的功能优越性和先进的多媒体技术。 、体会操作成功的喜悦。 教学重点：教学重点： 学习使用计算机播放音乐和 VCD 和观看影片。 教学难点：教学难点： 理解播放软件和声音文件的类型 教学准备：教学准备： 检查电脑是否安装声音的播放软件和编辑软件，没有安装的，把播放软件安装； 用抓图软件抓取一部分播放器的外部形状图形界面，以便向学生展示各种播放 器。准

2、备几张 VCD 音乐碟子和故事片碟子。 教材分析：教材分析： 在生活中，农村的学生大部分都知道如何使用 VCD、DVD 等等现代的媒体播 放机来播放 VCD、DVD 音乐和影片，但是对于可以使用计算机来听音乐和看 影片等方面的知识知道的就比较少，这是教学中的一个难点，同是也是教学的 重点。学生对此肯定会很感兴趣，觉得很神奇。因而在教学中，可以通过对计 算机与 VCD、DVD 等媒体播放机媒体播放机的对比，突出计算机在此方面的 优点等,来提高学生学习使用计算机播放声音和看影片的学习兴趣。激发学生学 习掌握用计算机来播放音乐文件和观看影片的欲望。更进一步的促进教学。 在本课中声音文件的类型和播放软

3、件这些方面的知识对于学生来说较难理解， 在这方面可以运用类比的方式向学生介绍，力求使知识变浅显易懂，形象直观。 为以后的学习打一点基础。但不能过多的讲解让学生觉得深奥和枯燥而减淡学 习的兴趣。 本课的重点是让学生学会如何用计算机来听音乐和看影片，在教学时，先给学 生演示，让学生先感受计算机多媒体技术的先进性，充分调动学生学习的积极 性，在把学习的主动权让给学生，让学生练习操作的时间和机会。并通过操作 来实现情感目标，熟练的掌握用多媒体计算机听音乐和看影片，体会操作成功 的喜悦，感受先进的多媒体技术。 教学过程：教学过程： 1 提问导入新课 同学们，你们是如何播放歌曲和影片的？ 今天我们来学习利

4、用多媒体计算机来听音乐和看影片。感受一下多媒体计算机 的先进之处。下看大家看我的操作。（播放音乐、影片） 1学生根据实际生 活中的应用进行回答。 2、学生观察感受 教学“多媒体计算机的音乐播放” 1、声音文件的类型： 讲解：声音文件的类型，就是声音的格式，我们可以这样来理解它： 例如： “车”有各种各样，同学看有哪些类型呀？ 对了这些各种各样的车就是“车”这个东西的类型，好比声音的各种类型一样。 它们是格式不相同而已。但都是记录着声音的文件。 （向学生展示播放各种声音文件） 1、回答：货车，小轿车，火车 ，拖拉机。 2 学生观察，收听。 2、声音的播放软件和编辑软件 就像刚才我们举的例子一样：

5、车是一种交通工具，作用是用来运输东西，比如 人，要到某一个地方，可以坐不同的车去； 声音文件也是一样，我们可以用各种不同的声音播放软件来播放它和编辑它。 （教师演示同一个声音文件或影片用不同的播放器来播放） 学生观看播放。 3、使用录音机播放声音。 下面我们来学习用“录音机”来播放声音文件。 操作步骤： 开始-程序-附件-娱乐-录音机 文件-打开-（选择需要的声音文件）-播放 1、 学生跟着老师同步操作 2、学生自主练习操作 4、使用媒体播放器来播放声音。 刚才我们用“录音机”来播放了声音文件，下面我们再来学习用另外一种播放器- “媒体播放器”来播放声音文件。 操作步骤： 开始-程序-附件-娱

6、乐-Windows Media Player(媒体播放器) 文件-打开-（选择需要的声音文件）-播放 注：在计算机中 C：/windows/media 中有大量的音乐文件。 1、 学生自主尝试 操作 2、 教师小结指导 3、 学生自主练习 教学“用超级解霸软件播放影片” 1、 介绍超级霸 超级解霸是在国内使用非常广泛的一个视频播放软件，利用它除了可以播放计 算机中的声音文件和视频文件以外，可以把一段录相剪辑录制出自己想要的部 分，还可以播放 VCD 光盘，下面我们就来学习如何播放放在光盘中的 VCD 光 盘。 2、 教师演示操作 操作步骤： 开始-程序-超级解霸-（在计算机的光驱中放入光盘）-

7、文件-播放 各种影碟 面板按钮的操作讲解。 1、 学生自主尝试操作练习。 2、 教师小结： 课堂总结 1、提问： 、通过以上的操作，同学们体会到了，多媒体电脑的如何播放声音和观看影 片的方法。同学想一下它与我们家用的 VCD、DVD 相比有什么好处？ （可以把声音文件或影片复制到硬盘中，下次再播放声音文件或影片时，不用 再放光碟，显得比较方便；可以控制某一首歌的播放的次数。） 、我们再上面的操作过程中，学习运用了三种播放软件（录音机、媒体播放 器、超级解霸）来播放声音文件和影片。这三种软件在操作上有哪些相同之处？ （文件-打开-（选择所要播放的文件）-播放） 学生讨论回答 教学反思 第第 11

8、 课课 玩纸牌游戏玩纸牌游戏 教案教案 教学目的和要求教学目的和要求 1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。 2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。 3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。 教学重点：教学重点： 1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。 2、掌握纸牌的规则。 重点难道：重点难道： 教学难点：掌握纸牌的规则。对策：加强操作练习。 教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程：教学过程： 一、引言导入 我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。 二、新课教学 1、启动纸牌游戏 师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是： （1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”

9、组图标，打开游戏组窗口。 （2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。 2、纸牌游戏的规则 师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着叠牌，每叠上面有一 张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、 从开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。 为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。 纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠 上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以开始的牌叠 可以直接移动到暂存区中的空位上。 当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的

10、牌。 新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大 小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。 3、用鼠标玩纸牌游戏的方法 移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将 牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。 翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中 所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。 将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击，就 可以使快速移动到目标空位上。 4、重新开始 师（演示）：将牌局重新开始的方法是：

11、单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。 再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。 5、退出游戏 师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。 可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。 也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出” 命令。 练习： 使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。 全课总结 你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？ 第第 12 课课 玩玩 Flash 游戏游戏 教案教案 教学目标：教学目标： 1、 学习使用键盘玩“智力方块”游戏，熟练使用键盘控制。 2、 学习使用鼠标玩“钓鱼”游戏，掌握鼠标的控制。 教学重难点：教学重难点：

12、让学生从游戏中，熟悉的掌握键盘和鼠标的控制。 让学生通过玩游戏，从乐中学习，增加学生对信息技术的兴趣。 课前准备：课前准备： 把所用到的 Flash 游戏准备好，让每台计算机上都能玩。 教学过程：教学过程： 一、玩“智力方块” 1、 游戏规划： 长方体的控制： 游戏前，我们先要了解游戏的规则，该游戏是用键盘来控制，键盘上的方向键可以控制 方块的移动。可移动的方块是一个长方体，我们用方向键中的“向下左右”键来控制。长 方体的移动方式是“横躺着的时候，按左右键，他可以一直躺着移动；立着的时候，按哪 个方向的键，它都是一立一躺的移动” 。 长方体移动的规则： 长方体的下面有不等数量的，面积相等，大小

13、相等的正方体组成。正方体的长和宽是长 方体长的一半，意思是长方体躺着的时候，要占两个正方体，立着的时候，要占用一个正 方体。但正方体有红、蓝、绿、黄四种颜色，我们分别来了解一下，四种不同颜色的正方 体他们的作用。长方体要从红色的正方体上过时，只能躺着走，不能立，如果一立就会掉 下深渊；而长方体要从蓝色正方体上过时，立着、躺着都能走；长方体要从绿正方体上过， 躺着可以过，跟过蓝色的一样，但立着过的时候，绿正方体有魔力，可以将长方体瞬间移 动到相隔几个正方体的其它地方；当长方体立着站在黄色的正方体上时，在长方体的下面， 会自动增加一个蓝色的正方体。 最后，只要将长方体移动到深黄色的正方体上，就可以

14、成功的进入下一关了。 游戏的界面有过每一关使用的时间和所得的分数，以及当前正在过的是第几关。 第第 13 课课 使用计算器做数学题使用计算器做数学题 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、学习用电脑为加减乘除数学题做验算。 2、加强信息技术与数学课程的整合，引导学生利用信息技术学习数学，使教学 活动同时成为学会学习的过程。 3、设计具体的“任务”，引导学生在完成“任务”的实践中，学习相应的信息 技术知识和操作方法，培养学生分析和解决问题的能力。 教学重点：教学重点： 认识“计算器”窗口，知道一些常用符号的使用功能，会用“计算器”进行简单计 算。 教学难点：教学难点： 用科学型计算器计算四

15、则混合运算。 教学方法：教学方法： 任务驱动；智力游戏 教学准备：教学准备： 课件 教学过程：教学过程： 同学们，谁能告诉老师你会在电脑上做些什么？ （能在电脑上玩游戏；能画画；能上网聊天；能写作文；能记日记等等。） 噢，大家能在电脑上做这么多事情，真了不起！今天，我们就一起去参观一下 电脑学习乐园的数学宫，看看会有哪些新的发现。看，这就是数学宫，丁丁和 奇奇正在数学宫里比赛做数学题，做完了，却出现不同的答案，到底谁做的对 呢？这时电脑小博士走了过来，我们一起来看一下电脑小博士是怎样来帮助丁 丁和奇奇的。 （出示课件：两位小朋友在做数学题，做完之后同样的题出现了不同的答案， 到底谁对谁错呢？这

16、时，电脑小博士说：“让我来帮帮你们吧！”他用计算器 小程序计算了一下，又快又准地算出了正确的答案。原来是丁丁做对了！） 参观到这儿，老师想采访几位同学，请你们说说你心里有什么想法？（提问单 个同学）A，我知道电脑可以帮助我们检验计算的正误，真是又快又好。师： 电脑可以帮助我们做数学题的验算。B，我想把这个本领学到手？师：好，今 天我们就把这个本领学会好不好？（好） 好，现在我们先来认识一下“计算器”小程序，大家想想看，刚才电脑小博士 是怎样把它找出来的，同桌两人互相研究一下，看谁找的最快？找到后请举手。 来，xxx 你来说说你是怎样找到它的？ （学生上台演示操作步骤） 大家也是这样找的吗？（是

17、）请回，真聪明，大家这么快就找到了计算器小程 序。老师也想来演示一遍，并且请大家看看老师找的对不对，可以吗？（师边 演示边说明，先用鼠标单击任务栏上的开始按钮，打开开始菜单，再单击开始 菜单中的程序，打开程序菜单，再单击程序菜单中的附件，打开附件菜单，最 后单击附件菜单中的计算器就找到了计算器小程序。） 大家看，这个“计算器”窗口像什么？（提问单个同学） 对，它很像我们生活中的普通计算器，那谁来说一说生活中的计算器是怎样使 用的呢？（提问单个同学） 对，生活中的计算器，我们是用手指去按键使用的。那屏幕上的计算器又 该怎么用呢？（提问单个同学）大家同意他的说法吗？真棒，请坐。 对,用鼠标来使用，

18、还有别的方法吗？（提问单个同学）大家同意他的说法吗？ 棒极了，请坐。对,用小键盘来使用。 对，计算器小程序我们可既可以用鼠标单击数字键和运算符号键来完成各种运 算；也可以用手指按小键盘上相应的数字键和运算符号键来完成各种运算。 好，下面我们来认识一下它的窗口组成，请同学们讨论一下，这些符号键有什 么功能？（学生先讨论然后看大屏幕，师讲解。长方形框是显示框，里面显示 了输入数据和计算结果，有斜线的键是除号键，你是怎么知道的呢？找一生回 答。我先输入 6 再按有斜线的键再按 2，最后按等号键就算出结果等于 3，因为 二三得六，所以我知道有斜线的键是除号键，大家同意他的说法吗？真聪明， 请坐。有*号

19、的键是乘号键，你是怎么知道的呢？找一生回答。等） （找学生回答，教师补充） 认识完了窗口组成，现在我们来动动手，用我们刚才学到的知识看看丁丁小朋 友的一篇数学题，帮他做一下验算，每道题 10 分，大家算算看，他能得多少分？ 算完可以互相交流一下，看看自己算的对不对？在进行计算的时候，同学们可 以运用鼠标来运算，也可以用手指按小键盘上相应的键来运算。 （出示课件：习题） （学生动手操作，教师巡回指导） 停，哪位同学起来说一说你计算的结果，丁丁能打多少分？（提问单个同学） 其他同学有不同意见吗？（真棒，请坐！） 大家算的太对了，老师算的也是这个答案。谁能起来说一下丁丁做错的是哪几 道题呢？ 好，x

20、x 你来说一下正确答案应是多少呢？大家的答案也是这样吗？（是）你真 是个细心的好孩子，请坐。 在前面两个例子中，运算顺序是简单的从左到右。但是很多混合算式需要先算 乘除、后算加减；在有括号的算式中，需要先计算括号中的值。碰到这种情况， 怎么办呢？计算器可不可以也又快又准地帮我们算好呢？它会不会像我们一样 忘记了先算乘除，后算加减呢？大家可以在“计算器”小程序的菜单中找找看， 看可不可以找出它的新功能，能够进行四则混合运算？ （学生讨论，动手操作） 大家说可以吗？（可以） 同学们看，这道题我们应该怎样来做呢？（出示一道四则运算题，让学生提 出问题，共同讨论解决） 下面有一些计算题，老师想请同学们

21、帮助算一下它们的答案，谁算的又快又对， 就可以得到我们今天这节课的“操作小能手”的荣誉卡，光荣啊！现在开始， 看看谁能完成的最快？完成的同学请举手。（出示课件：习题） （学生自已动手练习，教师巡回指导） 停，刚才老师发现 XX 同学完成的最快，我们请他来说一下答案。同学们和他 的答案一样吗？（一样）同学们做的棒极了。XX 同学做的又快又对，我们把 今天的“操作小能手“荣誉卡”奖给他，好不好？大家鼓励一下。（希望你继 续努力，请回）其它同学也要继续努力，争取下一次的获得者是你呦！ 下面我们来做一个小游戏：同位两人各出 2 道题，一道是简单运算，一道是四 则运算，自己先算出答案，然后交换做，看看对

22、方做的对不对？如果错了，想 想问题出在哪儿？ （学生活动，交流） 谁来说一说，你在计算时碰到了什么问题？现在解决了吗？你是怎样解决的？ 同学们学得又快又认真，计算器用的非常熟练，所以电脑小博士奖励大家，让 大家轻松一下，玩一会儿电脑益智小游戏。瞧，这是一个五子棋小游戏，下棋 双方分别是黑子和白子，无论哪一方，只要先让五个棋子连成一条线，不管是 横，还是竖，还是斜，都是赢家。这个小游戏不仅好玩，而且可以测试同学们 使用鼠标的熟练程度和推理能力，从而提高我们操作电脑，分析问题、解决问 题的能力。同桌两人分别作为黑方和白方互相家挑战，开始！（教师巡视指导） 停，今天我们一起参观了电脑学习乐园里的数学

23、宫，大家玩的高兴吗？为什么？ （提问单个同学说一下自己这节课的收获）同学们的收获可真不少，今天这节 课我们就到这儿，希望同学们能够把今天学到的知识应用到数学学习中，我们 下堂课再见! 第第 14 课课 查看日历和时间查看日历和时间 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1. 知识目标 知识目标：学会电脑中日历时钟窗口的打开，日期、时间的设置。 2. 能力目标 培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习 惯。 3. 情感目标 激发学生的爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的 知识和技能运用到生活中的乐趣。 教学重点教学重点 设置电脑中的日期、时间。 教

24、学难点教学难点 时间的设置，知识技能在实际生活中的应用。 教材分析及设计思路教材分析及设计思路 电脑中日历时钟一课是小学信息技术第一册第 14 课的教学内容，对小学三年 级的学生来说可操作性较高。因此我在设计本课时以奥运会为主线，引导学生 自主合作学习电脑时钟的调整，让学生在兴趣中练习调整各届奥运会的时间， 很好地完成教学任务。 教学方法教学方法 自主学习、小组合作练习式。 教学过程教学过程 一、创设情境，提出问题。 同学们，那你们知道世界上最大的运动会是什么吗？ 那你们知道第 29 届奥运会是在什么地方开的吗？ 激情导入,播放课件。 有谁知道 2008 年 8 月 8 日这一天是星期几吗？（

25、有同学会说是星期几，也有同 学会说不知道。）到底是星期几老师也不知道，谁有办法解决这个问题？（有 学生会说可以上网查找、查看日历等。） 你们身边有日历吗？（学生回答。）其实现在我们每个同学的身边都有日历， 在哪里呢？在电脑里。如何打开？ 让会的学生当小老师，在教师机上作示范操作，介绍打开日期/时间窗口的方法。 然后让全体学生打开日期/时间窗口。 今天我们就来学习调整时钟。(出示课题) 二、任务驱动，尝试练习。 (一)、认识时间窗口 同学们学得不错，都能打开时间窗口，下面我们一起来认识一下“电脑时钟窗 口”各部分的名称。（出示课件窗口的各个部分。） 同学们看，时钟对话框一般都有一组确认按钮，当然

26、确认按钮并非都是由“确 定、取消、应用”这三个按钮组成，比如说关闭计算机对话框中的确认按钮是 由“是、否、帮助”这三个按钮组成。（取消也是一次确认操作，告诉电脑我 取消刚才的选择，也就是让刚才的选择无效。） (二)任务一：合作学习把时间窗口调整为 2008 年 8 月 8 日 这部分的内容请同学们看书，第 78 页，分两人小组讨论完成，把年、月、日调 整到 2008 年 8 月 8 日。（学生看书，操作。） 同学们真棒，自己看书、讨论就学会了时间窗口的调整，很快就知道了 2008 年 8 月 8 日那天是星期几了，了不起，看来，我们班同学真棒！ 练习一：查出自己生日的的那天是星期几 注意，调整

27、了年、月、日之后，一定要按“确定”按钮。 学生分组练习，汇报练习结果。 (二)任务二：时间的调整 年、月、日的调整是同学们自己学会的，接下来就是时间的调整，时间的调整 可比年、月、日的调整要难得多，同学们还有没有信心自学。好，老师给你们 加油！不过，老师要提醒同学们注意一点：一定要注意鼠标指针的位置。同学 们可以带着老师的“提醒”去看书，然后再进行调整，我们还是分两人小组， 把时间调整到 9 点 20 分 02 秒，试一试调整时、分、秒有几种方法。 学生调整，汇报调整结果 练习二： 同学们真行，通过自己的探索学会了调整时、分、秒的方法，下面同学们再来 做一做下面这个练习。要求做完一个练习同桌之

28、间互相检查，然后再做下一个 练习。(出示练习内容) 学生操作调整。 好样的，老师为你们的信心和能力喝彩！ 三、拓展练习，年、月、日、时间的调整 1、同学们，你们知道我们国家是什么成立的吗？我们国家是 1949 年 10 月 1 日 成立的。 同学们真棒，那请同学们把日期调为我们国家成立的那一天，并告诉老师那天 是星期几？ 我们电脑是一部“万年”历，可以查阅近 100 多年的任意一天，请同学以北京 奥运会的时间 2008 年 8 月 10 日为起点，查出每年 7 月 25 日是星期几。 学生练习，(能查多少是多少) 汇报练习结果。 四、小结 好了，今天这节课，你学会了什么？ 现在我们应该把电脑的

29、日期和时间与现实的日期和时间调整为一致，让电脑为 我们提供准确的日期和时间。 同学们学得真不错，学会调整电脑的日期和时间，在日常生活中非常有用！老 师相信，未来的电脑专家就坐在我们中间。 第第 15 课：使用计算机也要遵守规范课：使用计算机也要遵守规范 教学设计教学设计 教学目的：教学目的： 、知道使用正版软件的意义。 、懂得使用计算机的基本道德规范。 教学重点、难点和易混点：教学重点、难点和易混点： 、懂得并遵守使用计算机的基本道德规范 课型课型新课、 教法教法讲授法 教具多媒体计算机教具多媒体计算机 课前准备课前准备 、收集相关“正版与盗版”的资料。 教学内容与过程教学内容与过程 一、导入

30、新课一、导入新课：同学们，你们是怎么样过马路的呢？谁能告诉老师？（生： ）（师：看来同学们都知道，过马路要遵守交通规则，对吧？那么，今天 我们一起来学习，使用电脑应该遵守哪些规则呢？） 二、讲授新课：二、讲授新课： 、尊重别人的劳动成果。不要使用盗版软件，购买正版的软件。同学 们自己看书上（P84 页），然后告诉老师，以后你购买软件的时候，你会怎么 做？ 、遵守使用规范： A、爱护计算机设备，合理使用计算机。 B、学会保护自己和尊重他人的隐私。 C、不制造和传播计算机病毒。 D、不查看和传播反动和色情的电子资料。 四、课堂练习：四、课堂练习： 1、同学之间互相讨论书上 P85 页的想一想。 2

31、、做一做书上 P85 页的练一练。 五、课堂小结：五、课堂小结：今天，我们知道了使用计算机应该遵守哪些规范，希望同学们 在以后使用计算机的日子中，做一个文明的计算机使用者。 六、布置作业：六、布置作业：记住使用计算机的规范，并用到自己的学习中。 七、板书设计：七、板书设计： 第第 15 课：使用计算机也要遵守规范课：使用计算机也要遵守规范 一、一、 尊重他人的劳动成果。尊重他人的劳动成果。 1、 使用正版软件与盗版软件。 2、 使用正版软件的意义。 二、 遵守使用规范： A、爱护计算机设备，合理使用计算机。 B、学会保护自己和尊重他人的隐私。 C、不制造和传播计算机病毒。 D、不查看和传播反动

32、和色情的电子资料。 第第 16 课课 计算机病毒计算机病毒 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、知识与技能 (1)掌握计算机病毒的概念及特点。 (2)了解计算机病毒的传播途径、计算机病毒的防治措施。 2、过程与方法 通过观看图片、视频、讨论的方法了解计算机安全知识。 3、情感态度与价值观 (1)培养学生尊重知识产权、遵守国家的法律法规,文明、安全地使用计算机的意识。 (2)热爱祖国,关心、支持我国软件事业的发展。 2 重点难点重点难点 教学重点：计算机病毒的概念及特点、计算机病毒的防治。 教学难点：如何在实际工作和生活中做到“绿色上网 3 教学过程教学过程 一、以生活中的“病毒性感冒”

33、为例，引入课题，让学生能更容易接受。 二、计算机病毒 1、教师简单介绍计算机病毒。 师：有一类有害的计算机病程序，也能使计算机引起“疾病”，我们称它为计算机病毒。 计算机病毒未被人们认识前，通常是屏幕上出现不正常的显示画面，硬盘中的数据丢失或 在目录中更改文件的长度。给人们印象是计算机不能正常工作，似乎是“病了”。实际上 它是计算机中的病毒程序造成的。 2、教师介绍计算机感染病毒的表现。 师：病毒能让你的电脑怎么样呢？它能让你的电脑屏幕显示不正常、系统运行不正常、磁 盘存储不正常、文件不正常、打印机不正常。a、幕显示不正常，如出现异常图 形、显示信息突然消失等。b、系统运行不正常，如系统不能启

34、动、运行速度减慢、频繁 出现死机现象等。c、磁盘存储不正常，如出现不正常的读写现象、存储空间异常减少等。 d、文件不正常，如文件长度出现丢失、加长等。e、打印机不正常，如系统“丢失” 打印机、打印状态异常等。 3、播放视频介绍计算机病毒的特点。 介绍算机病毒。具有破坏性。病毒不但能影响屏幕的正常显示，减慢运行速度，占用 磁盘存储空间，它还能破坏磁盘中的数据和程序，甚至能破坏计算的硬件。具有隐藏 性。病毒大多隐藏在正常程序中，很难发现。具有潜伏性。病毒侵入计算机后能长期 潜伏，待一定的条件满足后才激发。具有传染性。病毒通过修改别的程序，将自己复 制进去，从页达到扩散的目的。这是计算机病毒与其他有

35、害程序的主要区别。 三、计算机网络安全 1、安全类软件师：既然计算机病毒破坏力如此之大，我们就无法防治了吗？学生讨论， 老师小结：师：杀毒软件是已经感染病毒后，我们用来查杀病毒，预防病毒，我们有安 全类软件。通过安全类软件的图标，介绍大众安全类软件其特性，以 360 安全卫士为例。 任务一：使用 360 安全卫士，对自己的电脑进行体检。教师演示电脑体检。 2、杀毒软件师：通过感冒前，我们多吃水果、喝抗病毒冲剂抵御感冒，这就是电脑的安 全类软件的功能。如果已经感冒了，那我们需要打针挂水来杀死感冒的病菌，这就是杀毒 软件。通过杀毒软件的图标，介绍大众杀毒软件其特性，以 360 杀毒为例。教师演示

36、查杀 U 盘。 3、电脑使用注意事项：师：有了安全类软件和杀毒软件这两个小帮手我们就无惧病毒了 吗？病毒也在不断更新换代，比起软件，更重要的是我们计算机安全防护上的意识。平时 我们使用电脑要多加注意，以避免感染病毒，对此，你有什么好的想法？ 使用外来存 储设备前，应先查杀病毒。及时备份硬盘中的重要数据。下载网上的软件、收到 电子邮件的附件后，应先杀毒再使用。 四、文明上网 师：病毒无孔不入，网络就是最有可能感染病毒的途径之一。因此在上网时，我们要多加 留心。除此之外，网络上的信息混杂，容易造成网络犯罪，作为小学生的我们更要做到文 明上网。 任务二：上网搜索“健康上网”的相关知识，完成表格填空，

37、并相互交流。 师：因为有了网络警察的存在，所以我们才能安全的利用网络来工作、购物、娱乐。但是 我们也要自觉的做到健康上网，就像全国青少年网络文明公约约定的那样，最后让我 们一起朗读一遍，理解每一句话的含义。学生朗读要善于网上学习,不浏览不良信息。 要诚实友好交流,不辱骂欺诈他人。要增强自护意识,不随意约会网友。要维护网络安全,不 破坏网络秩序。要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。要树立良好榜样,不违反行为准则。 学生讨论交流什么是杀毒软件学生操作练习学生上网搜索，并填空。 让学生了解计算机病毒的概念、特点、危害及其表现 让学生了解计算机病毒的概念、特点、危害及其表现通过网络丰富学生的知识掌握基本

38、的预防病毒的方法并自己动力手操作，体会安全类软件和杀毒软件的作用，了解常见的安 全类软件、杀毒软件。让学生通过网络查找相关知识进行阅读，互相交流知道“文明上 网”的重要性，了解“文明上网的意义，初步形成”文明上网的行为习惯。 总结师：通过本课的学习，你了解了什么，你又准备怎样去做呢？ 师：我们认识了病毒及其特性，也知道如何防治计算机病毒，希望大家回家可以告诉爸爸 妈妈，帮助他们保护电脑，不被病毒困扰。同时，还要树立健康上网绿色上网的观念，遵 守全国青少年网络文明公约，做一个好少年。让学生综合了解计算机应用及上网中 要注意的问题和解决方法。加强“预防计算机病毒”的意识。 第第 1 课课 信息技术

39、就在你身边信息技术就在你身边 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、了解信息的基本概念; 2、获得信息的方式; 3、信息的处理; 4、信息与计算机的关系; 5、计算机是怎样处理信息的。 2 学情分析学情分析 有的学生对计算机有了一定的认识,但有的学生对计算机仍然是很陌生的;他们对信息仍然 是一个陌生的概念。 3 重点难点重点难点 1.信息与计算机的关系; 2.如何处理信息 4 教学过程教学过程 一、导入 今天呢,是我们第一次上信息技术课,第一课的课题名称是信息就在你身边,先来解决第 一个问题,信息就在我们身边,我们身边的哪些东西属于信息呢? 二、新授 这节课课我们就慢慢的了解信息是什么?

40、信息技术是什么呢?哪它们和计算机有什么联系呢。 1、请学生打书开第 1 课,解决问题 1:什么是信息?我们生活中哪些属于信息。 2、学生讨论回答以上问题。 3、师总结:信息就是用语言、文字、数学、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式 传递的内容。生活中的信息有:电视播入出来的图像、歌曲、短信、报刊、电话? 我们要对 信息进行处理也是一样的道理,将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操 作,提出我们需要的信息,这就是信息处理。 4、信息技术就是专门研究如何处理信息的科学技术。 信息是一种资源,但是当信息的量比 较大的时候,要找到我们需要的信息就会花费大量的时间和精力,这就好比图书

41、馆有很多的图 书,全部堆在地上,我们要从中找一本我们下节课需要的作文书,这样肯定是不好找的,但如果 我们将所有的书分类,排列在书架上,就方便多了。 5、信息与计算机的关系。 计算机又叫电脑,它能帮助你收集、存储、加工、传输和维护 各种信息,是你用来处理信息的好伙伴。现在,计算机的应用已遍及社会的各行各业,人们的 生活、学习和工作与计算机的关系越来越密切,所以我们更应该好好地认识它们、了解它们。 6、计算机怎样处理信息: 1、将原始信息输入计算机;2、在计算机上处理信息; 3、输出处 理好的信息,既是:输入处理输出 我们来总结一下,都有什么共同的特点:第一个是利用声音来传递上下课的信息;第二个是

42、利 用文字来传播知识的信息;第三个是利用图象来传递马路的信息。我们都可以看到,不管是采 用什么方式,所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示,因此,我们可以概括信息的是什么? 二、什么是信息:信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。(第 1 页) 三、信息 处理和信息技术 。 第二课：计算机的飞速发展第二课：计算机的飞速发展 教学设计教学设计 教学目的：教学目的： 1、了解计算机的发展历程 2、了解计算机的分类 3、培养学生对计算机的浓后的兴趣 教学重点、难点和易混点：教学重点、难点和易混点： 1、计算机发展的四个阶段 2、计算机的分类 教学设计教学设计 通过幻灯片的演示，让学生直观的感受

43、计算机发展的过程及分类；同时加以解 释，让学生更加的了解计算机的发展。 课型课型 新课 教法教法（见讲新课、演示、讲解、讨论） 教具多媒体教室、教具多媒体教室、PPT 演示文稿演示文稿 课前准备课前准备 1、查阅计算机发展相关的资料及图片。 2、利用图片、文字资料做好 PPT 课件。 教学内容与过程教学内容与过程 一、复习巩固：一、复习巩固： 1、上节课我们学习了“信息”，同学们还记得什么是信息吗？谁起来说一下。 2、（同学们说得很不错），信息又分为哪几种类型呢？ 3、还能说出生活中，身边的信息设备吗？ 二、导入新课二、导入新课：计算机诞生以来，世界的工业发生了巨大的变化。现在普及到 了我们的

44、日常生活中，我们的生活已经离不开计算机了。所以说，学好计算机， 掌握计算机的操作，会给我们的未来打下坚实的基础。这节课，我们将了解到 计算机的出现和发展，同时认识到各种各样的计算机。 三、讲授新课：三、讲授新课： 1、同学们自己看书上第 6 页到第 7 页的内容，然后我看看谁能告诉老师，第一 台计算机是在哪年诞生的？（学生回答：1946 年）（师：请问有同学还知道更 多的吗？第一台计算机是在哪个国家和哪个地方诞生的？）（学生：不知道）， 那我们一起来看一下这个幻灯片，你能看出什么来吗？（播放 PPT 课件）现在 谁能告诉我，第一台计算机是在哪个国家，在什么地方诞生的吗？（美国，滨 夕法尼娅大学

45、） 2、同学们，请继续看书上第 78 页的内容，然后告诉老师，计算机的发展经 过了哪几个阶段？（电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成电路），同学 们看看这四个阶段的计算机有什么特点？注意观察（播放 PPT 课件） 3、知道了计算机的发展后，来看看它的种类。（播放 PPT）同学们仔细看，然 后告诉老师，计算机分在哪几类？（学生：巨型机、大中型机、小型机、微型 机），翻开书上第 8 页，看看每种计算机的特点是什么？ 4、由于计算机的发展和通讯技术的发展，便产生的计算机网络。我们简单的来 了解一下计算机网络。 （1）、什么是计算机网络？（比喻，让学生更好的理解） （2）、计算机网络分成哪几类？（并

46、说明两种不同网络的关系及大小） （3）、讲述常见的上网方式。（拔号上网、ADSL、无线上网、光纤上网、手 机上网） 四、课堂练习：四、课堂练习：1、我们一起来做书上第 11 页的“想一想”。 五、课堂小结：五、课堂小结：（播放 PPT，表格式总结今天所学的内容） 六、布置作业：六、布置作业： 、做“练一练”，把空白处填上最合适的词。 九、板书设计：九、板书设计： 计算机的飞速发展 一、第一台计算机的诞生 二、计算机发展历经四个阶段（电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成 电路） 三、计算机的分类。（巨型机、大中型机、小型机、微型机） 四、计算机网络的分类 五、常见的上网方式 第三课：通讯技术的

47、应用第三课：通讯技术的应用 教学目的：教学目的： 、通讯设备使用的意义 、能说出常见的通讯设备的名称 教学重点、难点和易混点：教学重点、难点和易混点： 、通讯设备的名称及其作用。 课型课型新授课 教法教法 （讨论教学法、启发式教学法、尝试教学法、愉快教学法） 教具多媒体投影设备、教具多媒体投影设备、PPTPPT、SWFSWF 课件课件 课前准备课前准备 、准备好 PPT 和 SWF 课件 、把投影设备调试好。 教学内容与过程教学内容与过程 一、导入新课一、导入新课：播放 SWF 几种不同方式的通讯方试，然后导入新课。 二、讲授新课：二、讲授新课： 、看了动画之后，同学们说说，通讯有什么作用啊？

48、（学生： 略）教师补充。 、我们的通讯方式从“放狼烟”到“飞鸽传书”再到“电报” 到现在的“电话” ，现在更时尚更好的“视频电话”以及“QQ”等。 现在的通讯是越来越发达了。哪位同学起来说一下，每种通讯方式 的进步在哪里？ 、现在同学们知道了通讯的作用和意义，那你们说说你身边 的通讯设备有哪些？再说说它的作用。 （教师播放 PPT，让学生知道 很少看到的通讯设备、以及其作用） 。 三、课堂小结：三、课堂小结：今天我们学习了通讯技术的应用，知道了身边有哪 些通讯设备。但是这些设备是与我们的计算机有着很密切的联系， 所以我们一定要学好计算机。 四、布置作业：四、布置作业： 、回去做书上第 16 页

49、的“练一练” ，把答案写在书上。 五、板书设计：五、板书设计： 通讯技术的应用 一、通讯方式的发展 二、说说你身边的通讯设备 第第 4 4 课课 初识计算机初识计算机 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。 2、学生知道什么是计算机软件、硬件,了解计算机软件、硬件的作用。 3、学生了解计算机处理信息的过程。 4、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。 2 重点难点重点难点 教学重点:学生了解计算机组成各部分设备的作用。 教学难点:计算机硬件和软件的区分。 3 教学过程教学过程 活动 1【导入】一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理

50、信息的能力很强。那么,同学们你们知道这样高 性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。 活动 2【讲授】二、自主学习，探究新知 1、先请同学们自己看书第 17 页到 20 页部分,边看书边思考: 计算机是由哪两部分组成? 计算机硬件是由哪几部分组成? 计算机软件有哪几类?它们各有什么用途? 教师巡视检查学生自学情况。 2、指名学生回答问题,教师补充说明并注意纠正 学生答后,追问:谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件? 教师说明:硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥 计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了