1、Unit 3 Seasons of a Year Story Corner 一、教学目标 （一）知识目标 1、能 听 、 说 、 认 读 单 词 和 短 语 swallow/squirrel/make your house/catch insects/look for food/tomorrow. 2、能听、说、理解句子“Not now ,Ill do it tomorrow.” （二）能力目标 1、利用上下文、插图以及阅读策略理解故事内容 2、发挥想象力，大胆使用英语将故事表演出来，做到语音语调自 然流畅。 3、能分角色表演故事。 （三）情感与价值观 1、体会故事阅读的乐趣。 2、逐渐养成合
2、作学习和敢于表达交流的习惯 3、明白“一分耕耘一分收获”和“今日事今日毕”道理。 二、学情分析 小学五年级下册的学生已经学习了近三年的英语， 英语学习兴趣十 分浓厚， 积极性高， 喜欢故事。 有比较强的自行探究能力、 观察能力、 思维能力和语言表达能力， 在之前已经学习了想在进行时以及季节和 日常用语，为表演故事奠定了基础。但由于农村的资源有限，学生除 了英语课上基本都无法接触到英语， 所以在课堂上不习惯用英语表达, 所以需要老师多引导，多鼓励。 三、教学重难点 教学重点：学会使用阅读策略进行学习：借助图片获取相关信息；小 组合作学习，互帮互助；大胆使用英语将故事表演出来。 2. 教学难点：故
3、事篇幅较长，陌生短语较多；分角色表演故事。 三、教 具 PPT, 重难点句子词条、动物头饰、评价所需的小动物贴纸。 四、教学过程 Step 1 Warm-up (3mins) 1、 Greeting 2、Do a chant Swallow、Swallow，What can you do in spring? I can make house in spring. Frog、frog，What can you do in summer? I can make house in summer. Squirrel、squirrel，What can you do in autumn? I can
4、catch insects in autumn. Lazy、Lazy，What can you do in winter? I can only die in winter. Step 2 Presentation 2.1 观看本课故事对话的短视频，学生回答问题：(2mins) Q1: Who is thehero? A1: Lazy. 2.2 自学课文内容，圈出不认识的单词或句子。(1mins) T: Guys, please look at your paper, lets read the story by yourself, and then circle the new words
5、you dont understand. OK? Ss: OK 2.3学习新单词swallow/squirrel/make your house/catch insects/look for food/tomorrow.句子：Not now , Ill do it tomorrow. 2.4 互学：小组合作学习，解决生单词和难句子，若小组内解决不了 的难点请小组长到讲台上圈出来。 2.5 展学：先请“小老师”来教读刚才勾画的难点，并展开抽读。 2.6 老师带着全体学生将难点再读一遍，纠正语音。 Step 3 Practice 3.1 听录音并跟读两遍，注意模仿语音语调。 T: Please r
6、ead the story after the tape, pay attention to the tone. 3.2 老师带领学生朗读一遍故事内容，可以配上动作。 3.3 学生齐读故事内容。 Step 4Letstalk T: Guess ,where is Lazy? S: Its dead. Step 5 Act out the story 小组合作，表演对话，可适当进行创编。 Step 6 Extension T：From this story , what have you learned. Ss: No pains, no gains. Never put off till tomorrow what you can do today.
