1、Unit 2At Home “单元重点词汇、短语、句型验收”教学设计 【 教材分析】 本课主要学习如何对正在发生的事情进行提问，并能做出相应 的回答。对单词、短语和句子进行听、说、认读的目的。 【 学生分析】 针对五年级学生年龄特征，上课集中注意力时间短，并且好奇 心、好胜心以及求知欲强的特点，教授时采用多种教学方法，提高学 生的积极性，主动性。 【 教学目标： 】 （一）知识目标： 1、 能听、说、认读动词短语的原形和-ing 形式：draw a picture drawing pictures, reada book reading a book, watch TV watching TV
2、,see a filmseeing a film,write an emailwriting an email,workworking,studystudying,eateating,drink drinking,sleepsleeping. 2、能听、说、认、读句型 “What are you doing?”“Whats she doing?” “ What s he doing?” 和 其 回 答“Im .” ， “Shes .”“Hes .”， 并能在日常生活中实际运用。 （二）教学重、难点： 重点：掌握动词短语的-ing 形式，理解三个主要句型。 难点：a、如何引导同学感知、理解现在进
3、行时所表达的含义。 b、动词-ing 形式的读音，特别是加-ing 之后的连读。 （三）情感态度： 使学生热爱劳动、热爱生活；并培养学生团结协作的意识。 （四）教具准备： 1、教师准备各种动词短语卡片、图片。 2、教师准备本课课件。 【 教学过程： 】 Step1.Greetings: 师生简单对话。 Step 2.Review the words and phrases . 1. Ss read the words and phrases together. 2. Have a test of the words and phrases . Step 3: Review the senten
4、ces： What are you doing? Im . Whats she doing? Shes . Whats he doing? Hes . 采用多种方式，让学生熟读句型。 1.师生对话。 2.小组练习与展示。 3. 同桌练习。 4.小老师提问并指明学生回答。 Step 4: Exercises 一略 二对号入座 1.drinking()A. 画画 2.watching TV()B. 喝东西 3.writing an email()C. 写电子邮件 4.eating()D. 看电视 5.drawing a picture ()E. 吃东西 三阅读短文，完成文后练习。 Its Sund
5、ay today. Stanley and his family are in the park. look! Stanley is flying a kite . His mother is talking with her friends. Whatshis father doing? Oh, Hes doing sports over there. Wheres his grandma? Shes reading a book under a tree. Haha, his grandpa is sleeping in a chair. () 1. What day is it toda
6、y? A.Its Monday.B. Its Sunday.C. Its Saturday. () 2. Whats Stanley doing? A. Hes riding a bike. B. Hes talking. C. Hes flying a kite. () 3. Whats his grandma doing? A. Shes reading a book.B. Shes sleeping.C. Shes dancing. Step5.Games(学生游戏，在娱乐中进一步巩固知识） 1. 一学生发指令，其余生做动作 2. 一个学生做动作, 其余生猜动作。 3.“胡乱搭配”游戏 做“胡乱搭配”游戏，每名学生准备三张纸条，在三张纸条上分 别写上自己的名字、正在做的动作和一个方位短语，如：Wang Lei, cooking dinner, in the desk。学生将自己的三张纸条分别放在三 个盒子里。每名学生任意从三个盒子里分别抽取一张纸条，根据纸条 的内容说一句话，如：Wang Lei is cooking dinner in the desk. 看 谁的句子最有趣。 【 板书设计】 What are you doing? Im . Whats she doing? Shes . Whats he doing? Hes . ：
