外研版（三起）三年级下册Module 1-Unit 1 It's the ABC song.-教案、教学设计--(配套课件编号：a14bb).doc

1、教学设计教学设计 Unit 1 Its the ABC song. 一、一、教学目标教学目标 知识目标：知识目标： 1.能够运用句式 Thank you to .在生活中表达自己的感谢。 2.能听说读写 26 个英文字母的字母音和在单词中的发音，初步运用自然拼读法 认读三个字母的单词。 3.能够学会用句式 Whats your favorite.? Its.进行对话。 技能目标：技能目标： 通过三年级上学期英语的相关学习， 学生们应该已经对英语产生了很浓厚的 兴趣，这对本单元的学习奠定了基础。小学生模仿力强，好奇心旺盛，善于表现 自己，因而教师应该注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生

2、积极参 与，注重学生的感知能力培养。所以，在这节课，教师主要是通过好听的歌曲吸 引学生的注意力，引起孩子的兴趣；创设具体的情景，让学生轻松理解本单元的 重点、难点内容；采取小组合作学习的方式，巩固本单元的已学习内容。 情感目标：情感目标： 培养学生合作学习和主动学习的良好的学习习惯。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：教学重点： 1.能够掌握对 26 个英文字母的听说读写，以及前后顺序。 2.能够熟练应用句式 Whats your favorite ? 教学难点教学难点： 掌握 26 个英文字母在单词中的发音和 favourite 的发音。 三、三、教具准备教具准备 头饰，ppt，字母卡

3、片，话筒，耳机 四、四、课时安排课时安排 1 课时课时 五、五、教学方法教学方法 三年级的学生，不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为了 保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师要通过多首英文歌曲、小游 戏、有意思的图片和场景，来吸引学生的注意力，进一步培养学生对英语的学习 兴趣。 六、教学过程六、教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动设计意图设计意图 Step 1: 热身热身/复习复习 Warm-up/Revision 教师宣布第一届龙泉实验英文歌 曲大赛即将开始， 分boys和girls 两小组进行 PK。在英语歌唱比赛 中，Lingling 演唱英文歌曲 ABC s

4、ong 获得一等奖，这是她上台领 奖时候的照片。 动员学生们积极参 加比赛，获胜的小组将有机会像 Lingling 那样站在讲台，发表获 奖感言。 通 过 Lingling 获 奖 图 片，激发起同学们对登 台领奖的激情，让学生 们羡慕，希望自己也能 够和 Lingling 一样。这 样就引出了对本堂课的 兴趣，同时让学生们熟 悉“Thank you to .”的 句式，让学生们熟悉句 式的应用，同时，能够 潜移默化的让学生们学 会用感恩的心理看待生 活中的每一件事情。 Step 2: 新课展示新课展示 Presentation 1教师出示 Ms Smart 的头像，引 导学生猜测她最喜欢的歌

5、曲是什 么？通过看课本 flash，得到答 案，师生共唱 ABC song。 一 幅 歌 曲 大 赛 报 名 chart 贯穿始终，新课就 是围绕着这个表格展 开。通过调动孩子们参 赛的激情，让孩子们多 次 操 练 Whats your favorite song？句式。 ABC song 这 首 歌 好 听，易学，学生们能够 很快的学会，可以提高 2教师出示比赛报名 chart，与 学生互动，通过“Whats your favorite song？”句式，进行英语 提问，完成报名 chart。 3教师通过课件向学生们 Dylan 头像，同样猜测 Dylan 老师的最 学生的主动性，同时颁 发

6、奖品并发表 “感言” ， 能够让学生荣誉感。同 时引出两首课外字母歌 曲，拓展出字母在单词 中的发音，学以致用。 爱。 展示趣味字母歌曲， 让学生一 边观看视频， 一边模仿动作， 学习 字母的发音。 4教师给学生播放 Alphablocks 歌曲。 唱的过程中， 字母音与字母 在单词中的发音对应。 让学生通过 模仿卡通人物的声音，学习 26 个 字母在单词中的发音。 Step 3: 趣味操练趣味操练 Practice 1.教师带领学生做五角星的游戏。 教师在白板上画出一个五角星， 告 诉学生它的五个角是辅音， 中间部 分是 5 个元音字母之一。 然后根据 发音， 使每三个相邻的字母拼读到 一起

7、合成单词。 自然拼读法目的是为了 使用，也是充分体现英 语教学“学中用”“用 中学”的教学理念。结 合字母卡片游戏的趣味 性，能够让他们在尝试 拼读的过程中不断巩固 字母拼读和发音规律。 2.微视频展示学生手持字母卡片 进行自然拼读， 让全班同学模仿这 种形式，上台展示交流 3.小组合作摆单词。根据自然拼读 规律， 老师说单词发音， 小组合作 摆出单词。 4.获奖兑现。获胜的小组手持话筒 站在讲台上发表获奖感言。 巩固感 谢的表达方式。 Step 4: 作业检测作业检测 Homework 1.利用自然拼读法，自己创造更多 的单词，并尝试单词的发音。 作业采用分层布置，让 不同的学生都能有所收 获，体验到学习英语的 快乐。 2.选择所学的关于字母歌曲，给父 母演唱。 七、七、板书设计板书设计 Unit 1 Its the ABC Song. Whats your favorite song ? Its the ABC Song.