外研版（三起）三年级下册Module 3-Unit 1 I like football.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：16ffc).doc

1、Module 3 Unit 1 I like football. 课堂教学设计课堂教学设计 教学内容：教学内容：外研版三起三下 Module 3 unit 1 课题：课题：I like football. 学生分析学生分析：授课对象为三年级学生，他们接触英语半年，学习兴趣浓厚，能简单 的打招呼，理解简单的英语课堂用语，他们活泼好动，在课堂上喜欢表现自己， 敢于开口说英语，乐于在课堂上做游戏、唱儿歌，表演简短的对话。对于和他们 生活密切相关的教学内容，他们很感兴趣。 教材内容分析：教材内容分析：本课主要讲述了熊猫 Panpan 兴趣广泛，尝试了许多运动项目： football， basketba

2、ll，table tennis 和 morning exercise，但是遇到困难容易退缩。 本课题材贴近学生生活，也符合儿童的心理特点，学生比较感兴趣。通过本课学 习，要求学生能够运用句型：I like和 I dont like 谈论自己喜欢和不喜欢 的运动。 教学目标教学目标 A 知识目标：知识目标： 1.能听、说、认读新单词：football， basketball，table tennis 和 morning exercise。 2.能听懂并熟练运用“I like ” 和 “I dont like ”两个句型简单的表达自 己的喜好。 B 能力目标：能力目标： 1、培养学生说英语，并在游

3、戏和情景中正确运用单词和句子的能力。 2、通过比赛激发学生学习英语的兴趣，并能在生活中向他人简单的发表自己对 某件事物的喜好。 C.情感目标：情感目标： 1.培养学生喜欢学英语、乐于说英语的态度。 2.教育学生热爱体育运动，乐于体育锻炼，遇到困难不退缩。 教学重点教学重点 1.能听说、认读本课四个新单词：football， basketball，table tennis 和 morning exercise。 2.熟练运用句型“I like ” 和 “I dont like ” 。 教学难点：教学难点： 1.本课四个新单词都比较长，学生掌握发音有一定困难，特别是 morning exercis

4、es。 2. 在真实情景中运用本课句型表达个人喜好。 教学准备教学准备单词卡 ，课件、人物头饰，实物等 教学过程教学过程 一一Warm-up 1. Greeting. 2. Review: lions /cats / small / big / monkeys / elephants/ pandas / short / tall / fat T: They are lions /cats. Look at the lions/cats. Are they small or big? So we can say lions are big. Cats are small. (设计意图：CAI,

5、在看图、看词和师生对话中，理解和学习儿歌内容，通过全身 反应法学习句子，学生乐于参与。) 3. Lets chant. (设计意图：CAI,在学生理解的基础上学唱儿歌，学生边听边唱，配合动作热身， 从而快速进入学习状态。) 二二Presentation 1.T:Look，so many animals. I like pandas. I dont like tigers. 学习新句型： I like /I dont like (设计意图： CAI,以旧带新， 让学生通过旧知学习重点句型， 为新授内容打基础。 ) 2.出示熊猫盼盼，I like panda. I have a friend. H

6、is name is Panpan. He likes sports. 3.看动画，整体感知课文并思考： What sports does Panpan do? 盼盼做了什么运动？ （设计意图：CAI,在活泼可爱的动画语境中帮助学生整体感知课文，提出问题可 以引导学生在看动画的时候注意新单词。 ） 4.指着黑板上的两个球门， 告诉学生： One goal is for boys. The other goal is for girls. Lets have a football match.然后让学生判断盼盼做了哪些运动： (设计意图：CAI,让学生在比赛中回答，可以激励学生积极参与到课堂活动

7、中， 英语的学习首先应不断的输入语言，让学生在反复的看和听的过程中学习。) 5.学习单词：footballbasketballtable tennismorning exercises 生看动画仿说句子 I like/I dont like footballbasketball table tennismorning exercises （设计意图：CAI,新单词的学习，要音形义相结合，合成词可分解开，降低学 生认读的难度。让学生看动画，并做动作模仿盼盼说的句子，帮助学生在语境中 学习本课句型。 ） 6.游戏：男女生比赛，老师指单词，男生快速说单词，女生快速做动作。 （设计意图：简单的小游戏帮

8、助学生记忆单词的音形义。 ） 三、三、Practice 1. Listen and draw. 生听课文，并画出课文中的 I like 和 I dont like，然后回 答问题：Whats Panpans favourite sport? (设计意图：CAI,让学生听一听，画一画，在动眼、动耳、动手的过程中，把 握“I like ” 和 “I dont like ”两个重点句型，问题的提出帮助学生更 深入的了解课文。) 2. Lets check （设计意图：CAI,检查学生听和认句子的能力，并让男女生比赛表演。表演是 孩子的天性，让孩子们进行表演可以激发孩子学习英语的兴趣。 ） 3.思考：

9、Do you like Panpan? Why? 你喜欢盼盼吗? 为什么？ (设计意图：CAI,通过这个问题帮助学生深入的理解课文的思想内容，不能遇 到困难就退缩，锻炼身体有益身心健康。) 4.看动作猜句子，教师做动作学生猜句子。 （设计意图：CAI,让学生看动作猜测老师喜欢和不喜欢的运动。 ） 5. 同桌谈论各自喜欢的运动，边说边做动作。 Hello! ImI likeI dont like （设计意图：CAI,在老师的示范后让学生边说边做，练习巩固句型 I like 和 I dont like ） 6. 演一演。男女生比赛,戴头饰看图表演。 例如： Im lingling. I like

10、morning exercises. I dont like table tennis. (设计意图：让学生观察图片，表演熟悉的人物对运动的喜好，学生兴趣盎然) 7. 下周学校要组建五支课外活动小组，人人参与，快来参加吧！ Monday 周一 Tuesday 周二 Wednesday 周三 Thursday 周四 Friday 周五 （设计意图：CAI,创设一个生活情境，帮助学生运用句型，老师也可以通过这项 活动了解学生的兴趣爱好，并告诉学生每天做运动，身体将会更健康。 ） 四、四、Homework 1. Summary:Today we have learned four kinds of

11、sports. They are football, basketball, table tennis and morning exercises. And we can say I like and I dont like . 2. Homework: A. 读一读。Read the text at page 14-15. B. 说一说。Tell your parents what sports you like and what sports you dont like. C. 画一画。Draw a picture like this. Panpan 板书设计板书设计 Module 3 u

12、nit 1 I like football. I like I dont like football 课堂评价 basketballboysgirls table tennis morning exercises 课后反思：课后反思： 培养学生学习英语的兴趣，是小学阶段英语教学的主要任务，更是学生学习 英语的动力和源泉。通过生动、有趣，符合学生年龄特点的教学活动和游戏，可 以使学生在兴趣盎然的活动中学习英语。 本节课我从复习第二单元旧知入手，首先让学生通过看视频、认动物图片、 说一说动物特征来理解儿歌、学习儿歌。然后以旧带新，引导学生谈论自己喜欢 和不喜欢的动物，初步学习本课重点句型：I li

13、ke 和 I dont like, 并以自己喜欢的 动物熊猫引出课文主人公盼盼，并围绕盼盼做体育运动来开展教学。新授环节， 我首先让学生看视频整体感知语言，了解盼盼做了哪些运动。然后分层教学，由 于本课新单词较长，不太好读，因此我将单词分解开，帮助学生认读。并让学生 在一个个小视频中学习句子和新单词，让学生在模仿盼盼的动作中学习本课语 言。最后通过看谁指的快，检查学生对重点单词的掌握情况。 学习语言的根本目的是运用语言，在教学过程中始终要体现学用结合、学以 致用的原则，以培养学生运用英语的能力。本课内容是与学生密切相关、且深受 学生喜欢的关于运动的话题和词汇，学生通过模仿、游戏、比赛、表演、做

14、动作， 真正做到了在用中学，学中用。接着我让学生听课文录音，在课文中画出 I like 和 I dont like.这项活动帮助学生了解课文中盼盼喜欢的运动和不喜欢的运动， 为 后面的情感教育做铺垫。练习句型环节，我设计了四个活动：1、看动作猜一猜。 2. 同伴之间说一说。3. 看图片演一演。4.课外运动兴趣小组报名。这四个活动 帮助学生不断的练习巩固本课句型。 最后进行课堂小结并布置作业。作业设计分三个层次 1.课文朗读。2.在家说 一说自己的运动喜好。3.画一画。用思维导图的形式帮助学生梳理知识。课堂评 价，我采用鼓励性用语和男女生比赛的模式，调动学生多种感官参与教学活动， 在动手、动脑的实践活动中，使学生充分发挥自己的特长，在活动的过程中既获 得知识又培养了能力，从而顺利完成了学习的任务。整堂课学生在看听说演的活 动中不断巩固目标语言，效果较好。