1、1 modulemodule 8 8 unit2unit2 damingdaming fliesflies a a kitekite inin springspring 教学目标教学目标 1、通过同桌互动和小组活动，锻炼学生的团结协作，合作学习的精神。让学生们在说、玩、 演中锻炼自己运用语言的能力。 2、结合具体情境，通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，使学生有兴趣听、说英语， 敢于开口，乐于模仿。使学生经历词句的朗读以及口头表达句子的过程，进一步体会英语与 日常生活的密切联系，增强应用英语的意识，使学生在探究学习的活动中获得成功的体验， 增强对英语学习的兴趣和信心，增强与同伴交往、合作的
2、意识，为他们的终身学习和发展打 下良好的基础。 TeachingTeaching difficultiesdifficulties 能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话 TeachingTeaching tooltool 录音机，图片，单词卡片,课件等。 一、情景导入一、情景导入 说唱 chant： In 、 on 、 under On 在 ”上” Under 在 ”下面” In, in , in the box On, on, on the desk 二、集中识词二、集中识词 1、听录音，出示单词卡，学习单词 2、开火车读单词 三、新知呈现三、新知呈现 1.展示多媒体课件图片, 提问
3、“Wheres the?”利用句型： 2.说唱 chantSeasons复习季节. Seasons 春天，春天 spring, Spring,spring 百花开； 夏天，夏天 summer, summer，summer 好炎热； 秋天，秋天 autumn, autumn,autumn 好凉爽； 3课件或图片出示课本第一部分 4 个动作图片，引出：fly kites, swim , go fishing, walk.学生熟读，然后动作演示进行巩固复习。 2 （设计意图：小学生好奇心强，形象思维占优势，利用图片和表演进行课文的导入，能 牢牢地吸引学生的注意力，可以调动学生的学习积极性，培养学习兴
4、趣。使学生对本课的生 词有个直观、感性的认识。 ） 4.课件或图片引出新内容。 （最好用组合图形顺次出现，如：出现一个漂亮的湖，跳出 单词 lake,学生熟读，接着出现一个小孩游泳的画面，引出 Daming swims in the lake.(后 三幅图类似。第一幅图放在最后，因为 flies 较难，学生认识会说即可。 ） 四、模仿操练四、模仿操练 继续课件或图片，删除或盖住 in the lake，教师诧异的问: 老师出示动作画面，然后一组问，一组答，全对的画一个笑脸，反之画哭脸。 ） 五、巩固练习五、巩固练习 在屏幕上打出韵律诗，让学生作此课的巩固练习。打着节奏，边说边加上动作。 Summer ,summer ,Daming swims in the lake. Winter, winter, Daming walks on the snow. Spring, spring, he flies kites in the park. Autumn, autumn, he goes fishing under the tree. 六、作业六、作业 1.听录音，继续学唱歌曲。 2.试着写出不同季节可以做的活动，看谁写的多，可以查书、查资料、查字典等，适当 运用单数第三人称形式
