外研版（三起）三年级下册Module 1-Unit 1 It's the ABC song.-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：a14bb).zip

1、Unit 1 Its the ABC song 1.写出下列字母的大（小）写形式。 a ( ) B( ) c ( ) D( ) E( ) f ( ) G ( ) H ( ) i ( ) j ( ) K( ) L( ) M( ) n ( ) O( ) p ( ) q ( ) r ( ) s ( ) t ( ) U ( ) V ( ) w ( ) x ( ) y ( ) Z( ) 2.默写 26 个英文字母 3.为下列给出字母排序 1 D e g B A c f _ 2 I J L M N h K _ 3 U S t r q o p _ 4 V x z y w _ 4. 填空 -Whats you

2、r favorite song? -_ 5. 翻译 谢谢我的学校！ 附：答案附：答案 1. A b C d e F g h I J k l m N o P Q R S T u v W X Y z 2. a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 3. 1A B c D e f g 2h I J K L M N 3o p q r S t U 4V w x y z 4. Its the ABC song. 5. Thank you to my school! 小学英语三年级下册小学英语三年级下册 Winner can be here! M

3、ake a survey(报名表) Name Song Lets learn Whats your favourite song? Make a survey(报名表) Name Song Ms SmartABC song Lets learn Whats your favourite song? Make a survey(报名表) Name Song Ms SmartABC song Lets listen Make a survey(报名表) Name Song Ms SmartABC song DylanAlphabet song . Lets enjoy the Letter Son

4、g. Lets play letter cards! English is our friend! Lets begin with ABC! 英语是我们的朋友！让我们从英语是我们的朋友！让我们从ABC开始吧！开始吧！ Thank you to my school! Thank you to my teachers! Thank you to my school TV! Thank you to . Lets show 1.Create new English words and sent it to my wechat.(根据自然拼读规律，自根据自然拼读规律，自 己创作单词，并尝试将发音发送到

5、微信己创作单词，并尝试将发音发送到微信) 2.Sing one of the songs to your parents.(请将今天所学的歌曲选择一首跟请将今天所学的歌曲选择一首跟 家长展示家长展示) song 歌曲 教材分析教材分析 本册书共分 10 模块，本课是第一个模块。本模块的要求是在继续 培养学生听说能力的同时，让学生掌握 26 个字母以及其在单词中的 发音。图文并茂，所呈现的内容与学生生活紧密联系，旨在让学生 通过以旧带新、新旧结合的方法学说英语。内容较也有一定的难度， 但 Lingling 在领奖的情境设置与学生的实际生活息息相关，实用性 较大，能够激发学生的学习兴趣。本书内容编

6、排较合理，趣味性较 强，设置的情境生动有趣，学生在学习英语单词，语句的同时能知 道如何在现实生活中加以运用。 教学设计教学设计 Unit 1 Its the ABC song. 1、教学目标教学目标 知识目标：知识目标： 1.能够运用句式 Thank you to .在生活中表达自己的感谢。 2.能听说读写 26 个英文字母的字母音和在单词中的发音，初步运用自然拼读 法 认读三个字母的单词。 3.能够学会用句式 Whats your favorite.? Its.进行对话。 技能目标：技能目标： 通过三年级上学期英语的相关学习，学生们应该已经对英语产生了很浓厚 的兴趣，这对本单元的学习奠定了基

7、础。小学生模仿力强，好奇心旺盛，善于 表现自己，因而教师应该注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生 积极参与，注重学生的感知能力培养。所以，在这节课，教师主要是通过好听 的歌曲吸引学生的注意力，引起孩子的兴趣；创设具体的情景，让学生轻松理 解本单元的重点、难点内容；采取小组合作学习的方式，巩固本单元的已学习 内容。 情感目标：情感目标： 培养学生合作学习和主动学习的良好的学习习惯。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：教学重点： 1.能够掌握对 26 个英文字母的听说读写，以及前后顺序。 2.能够熟练应用句式 Whats your favorite ? 教学难点教学难点： 掌握 2

8、6 个英文字母在单词中的发音和 favourite 的发音。 3、教具准备教具准备 头饰，ppt，字母卡片，话筒，耳机 4、课时安排课时安排 1 课时课时 5、教学方法教学方法 三年级的学生，不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为 了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师要通过多首英文歌曲、 小游戏、有意思的图片和场景，来吸引学生的注意力，进一步培养学生对英语 的学习兴趣。 六、教学过程六、教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动设计意图设计意图 Step 1: 热身热身/复习复习 Warm-up/Revision 教师宣布第一届龙泉实验英文歌 曲大赛即将开始，分 boy

9、s 和 girls 两小组进行 PK。在英语歌 唱比赛中，Lingling 演唱英文歌 曲 ABC song 获得一等奖，这是她 上台领奖时候的照片。动员学生 们积极参加比赛，获胜的小组将 有机会像 Lingling 那样站在讲台， 发表获奖感言。 通过 Lingling 获奖图片， 激发起同学们对登台领 奖的激情，让学生们羡 慕，希望自己也能够和 Lingling 一样。这样就 引出了对本堂课的兴趣， 同时让学生们熟悉 “Thank you to .”的 句式，让学生们熟悉句 式的应用，同时，能够 潜移默化的让学生们学 会用感恩的心理看待生 活中的每一件事情。 1教师出示 Ms Smart

10、的头像， 引导学生猜测她最喜欢的歌曲是 什么？通过看课本 flash，得到 答案，师生共唱 ABC song。 2教师出示比赛报名 chart，与 学生互动，通过“Whats your favorite song？”句式，进行英语 提问，完成报名 chart。 Step 2: 新课展示新课展示 Presentation 3教师通过课件向学生们 Dylan 一幅歌曲大赛报名 chart 贯穿始终，新课 就是围绕着这个表格展 开。通过调动孩子们参 赛的激情，让孩子们多 次操练 Whats your favorite song？句式。 ABC song 这首歌好听， 易学，学生们能够很快 头像，同样

11、猜测 Dylan 老师的最 爱。展示趣味字母歌曲，让学生 一边观看视频，一边模仿动作， 学习字母的发音。 4教师给学生播放 Alphablocks 歌曲。唱的过程中，字母音与字 母在单词中的发音对应。让学生 通过模仿卡通人物的声音，学习 26 个字母在单词中的发音。 的学会，可以提高学生 的主动性，同时颁发奖 品并发表“感言”，能 够让学生荣誉感。同时 引出两首课外字母歌曲， 拓展出字母在单词中的 发音，学以致用。 1.教师带领学生做五角星的游戏。 教师在白板上画出一个五角星， 告诉学生它的五个角是辅音，中 间部分是 5 个元音字母之一。然 后根据发音，使每三个相邻的字 母拼读到一起合成单词。

12、 2.微视频展示学生手持字母卡片 进行自然拼读，让全班同学模仿 这种形式，上台展示交流 3.小组合作摆单词。根据自然拼 读规律，老师说单词发音，小组 合作摆出单词。 Step 3: 趣味操练趣味操练 Practice 4.获奖兑现。获胜的小组手持话 筒站在讲台上发表获奖感言。巩 固感谢的表达方式。 自然拼读法目的是为了 使用，也是充分体现英 语教学“学中用”“用 中学”的教学理念。结 合字母卡片游戏的趣味 性，能够让他们在尝试 拼读的过程中不断巩固 字母拼读和发音规律。 1.利用自然拼读法，自己创造更 多的单词，并尝试单词的发音。 Step 4: 作业检测作业检测 Homework 2.选择所学的关于字母歌曲，给父 母演唱。 作业采用分层布置，让 不同的学生都能有所收 获，体验到学习英语的 快乐。 7、板书设计板书设计 Unit 1 Its the ABC Song. Whats your favorite song ? Its the ABC Song.