外研版（三起）三年级下册Module 4-Unit 2 Does Lingling like oranges -ppt课件-(含教案)--(编号：100b1).zip

1、外研版三年级英语下册课件 Module 4 Food A: Whats this? B: It is an apple. A: Do you like apples? B: Yes, I do. A: What are these? B: They are bananas. I like bananas. A: I like them, too. A: Do you like pears? I like apples.B: No, I dont. bananas oranges apples pears Daming likes bananas. Does Daming like banana

2、s? Yes, he _. No, he _. Do you like banana? Do you like bananas ? s Do you like Does he/she/Daming like apples pears oranges ? bananas Yes, I do./No, I dont Yes, he does./No, he doesnt. 水果中apple，banana，orange，pear 都为可数名词，在说I like .或Do you like ？的时候，需要用复数形 式。如： I like apples. Do you like pears? Modul

3、e 4 Unit2 Does Lingling like oranges? 一、教学内容：一、教学内容： 语言知识：单词 apple/pear/banana/orange；句子 Does he like?Yes, he does. (No, he doesnt.), 以及 Does she like? Yes, she does. （No, she doesnt.） 语言技能：使用“Does he like?Yes, he does. (No, he doesnt.), 以及 Does she like? Yes, she does. （No, she doesn t.）”询问某人或某物。 二

4、、教学目标：二、教学目标： (一) 知识与能力目标 1、知识目标： 掌握单词 apple ,banana ,pear ,orange 和句型 Does he like?Yes, he does. (No, he doesnt.), 以及 Does she like? Yes, she does. （No, she doesnt.） 2、技能目标： 在完成语言学习任务的同时，动脑思考，在思维的过程中学习语言。培养 学生全面地思考问题的意识，同时培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行 简单的英语交流和表演。 (二)过程与方法目标 通过师生互动，学生自主学习，同学间合作的活动，激发学生的参与热情。

5、让学生在活动中体验观察思考、实践操作和合作探究等学习方法，形成一定的 综合语言运用能力。 三、教学重、难点：三、教学重、难点： Key points:Master the new words and the sentences. Difficult points:The students can use the sentences patterns to ask about likes and dislikes. 四、教学策略及教法、学法设计：四、教学策略及教法、学法设计： 在教学设计中，注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维 目标相统一，及时对学生的学习进行评价和激励；充分利用多

6、媒体的优势，积 极给孩子们创设运用英语进行交际的情境。采用直观教学、情景教学、小组比 赛等方法，将话题、结构、功能及任务相结合，引导孩子们运用看、听、读、 说的方法，在听做、说唱、玩演、视听、读练等活动中感悟、体验、理解所学 知识。教学以完成各个任务的形式,通过合作交流、相互促进的渠道，让学生当 课堂“主演”的角色，在合作中学得、习得语言，从而达到培养学生良好学习 习惯和运用英语进行交际能力的目的。 五、课程类型：新授五、课程类型：新授 六、课时安排；第二课时六、课时安排；第二课时 七、七、TheThe TeachingTeaching aids(aids(教学准备教学准备) ) Multim

7、edia computer, some pictures (bananas, pears, oranges, apples.) 八、八、TeachingTeaching procedures(procedures(教学过程教学过程) )： Step1Step1 WarmWarm up:up: 1出示事先准备的水果橘子、苹果、梨、香蕉图片，学生说这些水果的英文名 称。同时尝试与学生进行问答 T: Whats this? Ss: Its a an . T: What color is it? Ss: Its . T: Do you like ? Ss: Yes, I do. /No, I dont

8、. 2以相同的方式复习巩固新单词：pear, orange, apple. Step2Step2 PresentationPresentation andand practice:practice: 1拿着香蕉图片，对一位女生说：Do you like bananas?该女生回答：Yes, I do./No, I dont.接着教师指着该女生，问全班学生：Does she like bananas?引导全班学生回答 Yes, she does./No, she doesnt. 2.板书 Does he/she like bananas? Yes, he/she does./No, he/she

9、 doesn t. 3.教师以同样的方式出示不同的水果图片，带领学生继续操练句型：Does he/she like?及其回答：Yes, he/she does./No, he/she doesnt. 4.趣味操练。 教师寻找先前发给学生的图片：Wheres my picture?，让得到图片的学生 上台，老师问： Whats this?学生回答后老师又问 Does he(she) like 全班学生根据学生展示的哭脸和笑脸作答。先集体回答，再抽学生起来老师问 学生答，最后让一个学生根据学生出示的图问 Does he （she） like ?另 一个学生回答：Yes, he （she） does

10、. (No, he（she） doesnt.) 5.分组操练。 让学生根据自己手中的图片先在小组内说话，然后老师在抽学生上台展示自己 手中的图片说话。让一个学生问，另一个学生回答。 Step3Step3 ConsolidationConsolidation 出示游戏的对话模式，提醒学生注意第一人称与第三人称单数的转换。同时出 示一些水果类的图片，便于学生做替换练习。请学生三人一组开展游戏. A: I like.Do you like? B: Yes, I do. /No, I dont. C: Does he/she like rice? A: Yes, he/she does. /No, h

11、e/she doesnt Step4Step4 RevisionRevision 课件出示图片复习巩固 Does he/she like ? Yes, he/she does. No, he/she doesnt. Step5Step5 Homework:Homework: 自己做一个调查表，问家长喜欢什么食物和水果，第二天同桌互相询问。 板书设计： Module 4 Unit2 Does Lingling like oranges? DoesDoes he/shehe/she likelike ? Yes,Yes, he/shehe/she does.does. No,No, he/shehe/she doesnt.doesnt.