外研版（三起）三年级下册Module 5-Unit 1 She goes to school on Mondays.-ppt课件-(含教案+音频)--(编号：803fe).zip

1、 普兰店区实验小学 苏 玲 play say day play Task 1.Well talk about daily activities of Ms Smart family. （我们将谈论斯玛特一家人的日 常活动。） 2. After class we can introduce our activities on Mondays.(学完之后我们能介 绍我们周一的活动。) Module5 Unit1 She goes to school on Mondays. Ms Smart is on the phone with her friend. On Monday She is on t

2、he phone. Daming and Sam are good friends. Who is at home? On Monday 1.What does Amy do on Mondays? She goes to school on Mondays. 2.What does Sam do on Mondays? He goes to school on Mondays. Questions: play go fly plays goes flies Grammer: Is Sam at home? Does Tom go to school on Mondays? No, he is

3、nt. He goes to school on Mondays too. No, he doesnt. Hes only two years old. Passing game play football play basketball go to school go to work fly kites I mother father . Task completion play football play basketball go to school go to work fly kites I mother father . Task completion Homework 2.Int

4、roduce family members to friends on Mondays. (向朋友介绍家庭成员的周一 活动) 1.Read the text 3 times. （全体同学听读课文3遍） Module5Module5 Unit1Unit1 SheShe goesgoes toto schoolschool onon Mondays.Mondays.教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课是外研版新标准英语（三年级起点）三年级下册第五模块第一单元的第一课时。本 单元围绕 Ms Smart 和朋友电话聊天这一情景展开，主要通过在聊天中朋友询问 Amy 和 Sam 是否在家，M

5、s Smart 告诉朋友 Amy 和 Sam 不在家，并说出两个人在星期一都要去上 学。要求学生能够正确谈论家庭成员的日常活动，并能在一定的情景中用英语谈论家庭成 员的日常活动。在前一模块中已经学习了实义动词 like，这一模块继续学习实义动词及其 一般疑问句。这一课语言知识的学习是后面几个模块的基础。因为后面的教学内容都会涉 及到实义动词及其一般疑问句。因此本节课的教学内容是本册教材的学习重点。前面有学 习到实义动词 like 在本课中继续延伸运用。 二、学情分析二、学情分析 本节课的教学对象是小学三年级学生，该年龄段的学生天真活泼，好奇心强，有极强的模 仿能力和求知欲望。从语言水平上看，已

6、经有了一个学期的英语基础。对英语学习有着浓 厚的兴趣。本课的内容是关于谈论家庭成员的日常活动，贴近学生的生活实际，学生愿意 学习和谈论。 三、教学目标三、教学目标 1、语言技能、语言技能 （1）全体学生能听懂“He/She goes to school on Mondays.” （2）全体学生能说：He/She goes to school on Mondays. 部分学生能说：Does Tom go to school on Mondays? （3）全体学生能整体感知：He/She goes to school on Mondays. （4）全体学生能视觉感知：He/She goes to

7、school on Mondays. （5）全体学生能运用“He/She goes to school on Mondays.”谈论家庭成员的日常活动。 2、语言知识、语言知识 （1）全体学生能够初步运用语句: He/She goes to school on Mondays. 部分学生能够初步运用语句: Does Tom go to school on Mondays? （2）全体学生能够初步理解词汇: goes, go to school, friend, on, Monday, play, phone, on the phone, with, at home, who, only, ye

8、ar 全体学生能够初步运用词汇: goes, go to school, friend 部分学生能够初步运用词汇: on, Monday, play, phone, on the phone, with, at home, who, only, year （3）进一步的感知包含实义动词的陈述句和一般疑问句的语音语调 3、情感态度、情感态度 愿意用英语与他人交流谈论家庭成员的日常活动，积极大胆的开口说英语，积极参与各种 课堂学习活动。 4、学习策略、学习策略 通过歌谣或游戏来学习单词，主动练习和实践所学内容，积极与他人合作，共同完成学习 任务。 5、文化意识、文化意识 在学习和日常交际中，能初步

9、注意到中外文化的异同。 四、教学重、难点四、教学重、难点 1、重点、重点 （1）掌握单词 goes, go to school, friend （2）能正确谈论家庭成员的日常活动。 2、难点、难点 动词单三形式的变化。 五、教学准备五、教学准备 课件，video，单词卡片, 头饰, 表格 六、教学过程六、教学过程 （一）复习导入（一）复习导入 Warm-up and lead in（ 7 分钟）分钟） 1、Greetings 2、Say a chant : I like coffee, I like tea! 3、Free talk(PPT) T: Do you like basketball

10、/table tennis/morning exercises/swimming? S: Yes, I do. / No, I dont. T: Do you like football? S: Yes, I do. T: Do you play football on Mondays? S: Yes, I do. / No, I dont. T: 大家想知道小猫小狗喜欢什么吗？我们一起来看看吧。 【设计意图设计意图】利用以前学过的问候语师生问好，让学生养成运用英语的习惯。通过热身活 动 chant 让学生动起来，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情和兴趣，并也复习了 like 这 个实义动词，再

11、通过师生谈话形式复习 Do you like? 再引出 Do you play football on Mondays?从而引出 Act1 4、Finish Activity 1 （1）Watch the CDROM of Activity 1. Listen and point. Teach “on, Monday, play”(PPT) （2）Open your books , Listen and say（听录音） 【设计意图设计意图】通过书上活动 1 的小课文直接教授了 on, Monday, play 这三个单词，将本节 课的学习内容分散，降低学习难度。 （二）任务呈现（二）任务呈现

12、 Task presentation（ 1 分钟）分钟） 今天我们来学习 Module5 Unit1 She goes to school on Mondays. 用英语谈论家庭成员的日 常活动。学完这一模块后，我们要向同学介绍自己家人周末的活动安排，以加深同学之间 的了解。(板书课题，领读课题) 我们首先了解 Amy 他们在星期一都做什么。 【设计意图设计意图】本环节将本课内容呈现给学生，并将学习本课后的任务布置给学生，让学生 有目的的学习。 （三）课文学习（三）课文学习 Text learning（ 20 分钟）分钟） 1、Watch the CD-ROM of Activity 2 an

13、d answer the question: Who are they? / What are they doing?（Teach: friend, on the phone, with）(PPT) 【设计意图设计意图】观看一遍课文动画，通过两个整体的问题让学生了解课文大意。 2、Listen again and answer the questions. Then underline the answers(PPT) （1）What does Amy do on Mondays? （2）What does Sam do on Mondays? （3）Does Tom go to school

14、 on Mondays? Why? 3.Ss talk about them in groups. 4.Answer the questions. Say the key sentences and learn the new words“goes, goes to school, only, year, at home”. 【设计意图设计意图】让学生通过回答三个问题，在答案中教授重点句型及新单词，把单词在句子 中教授，做到词不离句，句不离篇。通过答对并给予奖励，提高学生学习英语的积极性。 方法：学生跟读，分组读，指名读，大小声读，升降调读，表扬读的好的并奖励小贴花。 3、Listen, po

15、int and find “goes, does” 【设计意图设计意图】通过寻找“goes, does” 让学生注意动词第三人称单数的变化。 4、Listen to the tape and read after it.注意模仿语音语调 【设计意图设计意图】在听音跟读及模仿的过程中让学生感受英语的韵律，并注意含有实义动词的 陈述句与一般疑问句的语音语调。 5、Practise reading the text and act the text out. （四）训练巩固（四）训练巩固 Practice（ 5 分钟）分钟） 1、Finish Act3(PPT) （1）Look and practi

16、ce in pairs. （2）Listen and say. 2、Finish Act 4 （1）Ask five Ss to come to the front and make an example S1: I play football on Mondays. S2: She/He plays football on Mondays. S3: （2）Practice in groups （3）Make a show 【设计意图设计意图】 通过两个活动练习了本课的重点句型，培养学生积极参与到课堂活动中的能 力，乐于表达与别人沟通。 3、Listen and tick 【设计意图设计意图】

17、把课堂所学用于具体题型当中检测学生课堂所学的内容。 （五）任务完成（五）任务完成 Task completion（ 5 分钟）分钟） 介绍家庭成员的周一活动 (ppt ) （1）Introduce it in your groups （2）Make a show 【设计意图设计意图】本环节是呼应前面的任务呈现环节，学完本课后，学生能够运用本课所学知 识完成任务。通过小组内介绍家庭成员的周一活动，巩固了本课所学的重点内容。 （六）小结与布置作业（六）小结与布置作业 Summary and homework（ 2 分钟）分钟） 1、Summary （1）学习单词：goes, go to schoo

18、l, friend 并达到听、说、认读 学习语句：He/ She goes to school on Mondays. （2）能口头运用 He/ She goes to school on Mondays.这类语句谈论家庭成员的日常活动，能 在图片提示下识别单词 goes, go to school, friend, on Mondays。 2、 Homework: (PPT) （1）熟读课文，有能力的同学尝试背诵。 （2）Write “friend” two lines （3）向朋友介绍家庭成员的周一活动 七、板书设计七、板书设计 Moudle5 Unit 1 She goes to school on Mondays. She goes to school on Mondays. He goes to school on Mondays. Does Tom go to school on Mondays? No, he doesnt. He is at home. He is only two years old.