外研版（三起）三年级下册Module 5-Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays -ppt课件-(含教案)--(编号：743fa).zip

1、 学习目标: 1，让学生掌握课文里的生字。 2，这首诗感情深沉、细腻，适合自读，用低声、 缓缓的读，细心的领会作者表达的情感。 3，通过学习课文让学生体会到自己生活在深深的母爱中。 学习重点： 让学生体会到母爱是无私的。 学习难点： 深刻感受妈妈的爱，用真实的体会感悟诗歌内涵。 热 汗 透 校 病 摸 脸 衫 遮 烫 额 批评 教诲 责备 我会读 热 汗 透 校 病 摸 脸 衫 遮 透 湿 批评 责备 教诲 摸 抱 热 批评 教诲 责备 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊，妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把

2、伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。 有一回，我打破了暖瓶， 还对妈妈说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是责备的目光。 一次老师让我们用“最”字造句， 我说：“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我：“我们都是祖国的孩子， 我们都爱祖国妈妈。” 啊，妈妈的爱是亲切的教诲。 在现实生活中，妈妈的爱还是、 仿照原文写一写 妈妈的爱是清凉的风 妈妈的爱是遮雨的伞 妈妈的爱是滴落的泪 妈妈的爱是责备的目光 妈妈的爱是亲切的教诲 妈妈 妈妈 我们爱您我们

3、爱您 课外延伸课外延伸 塘鹅妈妈 一只塘鹅闭紧嘴巴，她急急地走在小路上。 一只青蛙说：“塘鹅妈妈，您不高兴啦！谁惹您 生气了？我来讲笑话给您听。”青蛙讲了个非常好笑的笑话， 可是塘鹅妈妈没有张嘴大笑。 这只塘鹅闭紧嘴巴，急急地穿过青草地。 一只小兔说：“塘鹅妈妈，您不能开心一点吗？”说完，小兔为 塘鹅妈妈表演了一个大倒立，可是塘鹅妈妈只是点了点头。 塘鹅妈妈来到一群小塘鹅跟前。她张开了嘴巴，原来里面有好多鱼儿， 这是小塘鹅的午餐。 塘鹅妈妈拍拍翅膀，她张开大嘴笑了起来。 阅读小提示: 1，自读课文，遇到不认识的字查字典。 2，通过阅读，体会塘鹅妈妈对小塘鹅的爱。 3，思考:为什么青蛙讲笑话、小

4、兔表演倒立， 塘鹅妈妈都没有笑呢？ 妈妈的爱教学设计 教学目标：教学目标： 1.让学生掌握课文里的生字。 2.这首诗感情深沉、细腻，适合自读，用低声、缓缓的读，细心的领会作者表达的 情感。 3.通过学习课文让学生体会到自己生活在深深的母爱中。 学情分析：学情分析： 作为二年级的学生已初步学会了查字典的方法，可以借助字典认识一些生字，培养了 学生动手的能力。同时也可以自读课文，体会文中大意。 教学重点：教学重点： 让学生体会到母爱是无私的。 教学难点：教学难点： 深刻感受妈妈的爱，用真实的体会感悟诗歌内涵。 教学准备：教学准备： 生字卡片、多媒体 教学时间：教学时间： 两课时 教学过程教学过程:

5、 第一课时第一课时 一、导读 同学们，我们都有自己的妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们一起来说说妈妈对我们的 爱。 二、教学认读生字 1，让学生借助拼音读认读生字。 2，给认读生字口头组词。 3，练读。 三、教学生字 1，出示生字卡片，齐读。 2，指名认读这些生字。 3，学生分析字型，讨论识字方法。 4，指导书写：重点指导“透、摸、病” 。 四、初读课文 1，让学生自己试着读课文。 2，个别读自己喜欢的部分。 3，说说自己通过读课文读懂了什么？ 4，学生再读课文，找出课文一共有多少小节？ 五、教师小结，布置课外作业。 板板 书书 设设 计计 扇 湿 裳 遮 烫 谎 诲 热 凉 校 抱 摸 批 评

6、责 第二课时第二课时 一、复习旧知： 1， “开火车”游戏读生字、词语。 2，听写生字。 二、教学过程： 播放世上只有妈妈好听，这是什么歌？会唱的就一起唱出来，你们都是妈妈的宝 贝，把幸福的感觉唱出来。 唱的真有感情，从你们的歌声中，老师深深体会到你们对妈妈的爱，那我们今天继续 学习妈妈的爱 。 1， 学习第一小节 （1）指名读第一节，并说说讲了什么事？ （2）思考：为什么说妈妈的爱是清凉的风？ （3）引导学生想一想，妈妈给“我”扇扇子容易吗？（妈妈不困吗？妈妈不 热吗？） （4）指导朗读 自己练读。低声、缓缓的读，细心体会“妈妈的爱是清凉的风” 。 2， 选学第二节或第三节 （1）选择你喜欢

7、的一小节，分组学习。 学习方法： 读这一小节 想想这一小节主要讲什么内容? 有感情的练读。 （2）汇报学习情况。 （3）有感情的朗读第二、三节。 3，学习第四、五小节。 （1）指名分别读第四、五节，说说这两节主要讲了什么内容。 （2）引导学生说一说 这两节都是写妈妈对“我”思想成长的关怀和帮助，平时你妈妈教 育你时，你有什么感想呢？你是怎么做的？最好怎么做？ （3）有感情的朗读第四、五节。 4，拓展训练 引导学生在生活中发现爱，并试着说一说。 三、课外延伸： 塘鹅妈妈 一只塘鹅闭紧嘴巴，她急急地走在小路上。 一只青蛙说：“塘鹅妈妈，您不高兴啦！谁惹您生气了？我来讲笑话给您听。 ”青蛙讲 了个非

8、常好笑的笑话，可是塘鹅妈妈没有张嘴大笑。 这只塘鹅闭紧嘴巴，急急地穿过青草地。 一只小兔说：“塘鹅妈妈，您不能开心一点吗？”说完，小兔为塘鹅妈妈表演了一个 大倒立，可是塘鹅妈妈只是点了点头。 塘鹅妈妈来到一群小塘鹅跟前。她张开了嘴巴，原来里面有好多鱼儿，这是小塘鹅 的午餐。 塘鹅妈妈拍拍翅膀，她张开大嘴笑了起来。 阅读小提示：阅读小提示： 1，自读课文，遇到不认识的字查字典。 2，通过阅读，体会塘鹅妈妈对小塘鹅的爱。 3，思考:为什么青蛙讲笑话、小兔表演倒立，塘鹅妈妈都没有笑呢？ 四、教师总结 我们现在最想对妈妈说什么?(妈妈，我们爱您！) 五、布置作业 板板 书书 设设 计计 妈 妈 的 爱 清 凉 的 风 遮 雨 的 伞 滴 落 的 泪 责 备 的 目 光 亲 切 的 教 诲 、 、 、 、 、 、