外研版（三起）三年级下册Module 8-Unit 1 It's on your desk.-ppt课件-(含教案+音频+素材)-省级优课-(编号：e008b).zip

1、 啊啊. bedroom bedroom Oh!I like this bedroom. But I dont like my bedroom. I like my bedroom now. Thank you very much. A present for you! Its on your desk. 教案教案 一、教学背景一、教学背景 本节课是针对三年级下学期的小学生，三年级的学生活泼好动，乐于参与 活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用 实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。 二、教材分析二、教材分析 本课是外研社三年级起点三年级下 Mod

2、ule8 Unit 1。本模块以 Position 即方 位为话题，Unit1 呈现了 Daming 通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物 的场景。本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词 in、on、under、behind 的使用。 三、教学目标三、教学目标 1.知识目标：能够听懂、认读、会说关于描述位置的介词和句子：in, on, under, behind。Its in the box. Its on your desk. Its under the chair. Its behind the door. 2.技能目标：掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活中运用、 交流

3、、讨论。 四、教学重点、难点：四、教学重点、难点： （1）能掌握、运用单词 box, bedroom 以及介词 in, on, under, behind. （2）能掌握功能句来描述物品的位置：Its in the box. Its on your desk. Its under the chair. Its behind the door. 五、教学用具：五、教学用具： Ppt 单词卡 图片 六、教学过程：六、教学过程： Step1: Warming up 上课前一直放上课前一直放“猫和老鼠猫和老鼠”的主题音乐。（让学生感受氛围）的主题音乐。（让学生感受氛围） Step 2: Lead in

4、 1.(老师讲故事，老师讲故事，PPT 切换切换)This is Tom. This is Jerry. (ppt1) Tom is sleeping now. (ppt2) Jerry is very naughty. (ppt3) Tom is very angry and wants to catch it. (ppt3) (被撞后黑屏被撞后黑屏) 2老师老师 chant： Where are you, Tom? Where? Where? Where? (边做动作边找边做动作边找 Tom 在哪里？在哪里？) Step 3: Presentation 1. 在学生找的同时，屏幕出现一个东

5、西。老师：在学生找的同时，屏幕出现一个东西。老师：Oh, is it Tom? SS: Its not Tom. Its a pencil. 老师：老师：Can you guess where is the pencil? 老师让学生猜测在哪里？最后呈现：老师让学生猜测在哪里？最后呈现：Its on the desk. 2. T： Tom is here? No,no,noLets chant together. Where are you, Tom? Where? Where? Where? (边做动作边找边做动作边找 Tom 在哪里？在哪里？)屏幕出现熊猫，屏幕出现熊猫，Its in th

6、e box. 教读教读 box. 盒子后面突然飞来一只鸟，盒子后面突然飞来一只鸟，Its behind the box. 教读教读 behind. 3.同样的方式寻找同样的方式寻找 Tom. ball Its under the chair. 教读教读 under. 4.最后呈现以上东西其实是位于房间里面的。而最后呈现以上东西其实是位于房间里面的。而 Tom 就在房间里。就在房间里。 Where is Tom? Its in the bedroom.(教读教读 bedroom 这个新单词这个新单词) Step4 Consolidation 1. 我们大家我们大家 say hello to To

7、m ，但是它太调皮乐。在房间里到处跑。通过，但是它太调皮乐。在房间里到处跑。通过 Tom 位置的变化来练习问句。位置的变化来练习问句。A: Where is the Tom? B:Its . (通过小组与小组，个人与个人，通过小组与小组，个人与个人， 个人与全班的练习方式个人与全班的练习方式) 2. 最后最后 Tom 跑来跑去的说，这个房间太漂亮了，我很喜欢，但是我不喜跑来跑去的说，这个房间太漂亮了，我很喜欢，但是我不喜 欢我的房间。欢我的房间。 3. ppt 呈现呈现 Tom 的房间，脏乱差，的房间，脏乱差， 大家都不喜欢，我们一起来装饰和整大家都不喜欢，我们一起来装饰和整 理这个房间。理这

8、个房间。 4. 老师：老师： I like panda. I put it here. 问学生：问学生： Where is the panda? 然然 后邀请学生上台来装扮这个房间并且问答后邀请学生上台来装扮这个房间并且问答.(学生问学生问,学生答学生答. 男生问男生问,女女 生答生答.) Step 5 Practice 1.装饰房间结束后，装饰房间结束后，tom 非常感谢大家，所以送大家一份礼物。非常感谢大家，所以送大家一份礼物。 2.首先呈现这个礼物是什么？首先呈现这个礼物是什么？ Some photos. 3.和学生第一次欣赏这些图片：和学生第一次欣赏这些图片： 老师说老师说: Look

9、 carefully. And remember what can you see? 第一词观看结束后，问学生看到了什么，让学生自由回答第一词观看结束后，问学生看到了什么，让学生自由回答 and where is it? 让学生试着回忆用句型表达出来。让学生试着回忆用句型表达出来。“on in under behind” 5. 再次观看礼物，边看边和学生一起自由回答，他们看到的东西在哪里再次观看礼物，边看边和学生一起自由回答，他们看到的东西在哪里/ 6. 老师说：老师说： These photos are from our school. Our school is so beautiful .do you like our school. I believe you can do you best and make our school more beautiful. Step6 Summary Find the best you and make our school more beautiful.(ppt 播放新学校的图播放新学校的图 片，适当交流看到了什么，在哪里？片，适当交流看到了什么，在哪里？)