1、 She has got a . Has he got a .? Yes,he has.No,he hasnt. Hes got a . I have got a white shirt. Its for the class photo. Hes got a green sweater and brown trousers. Shes got an orange sweater and a blue skirt. Moudle10 Unit2 shes got an orange sweater. 一、教学目标 知识目标： 掌握单词：turn white photo skirt 。 句型 he
2、s gotshes got. 技能目标： 听懂并且会说 turn white photo skirt 。句型 hes gotshes got. 情感态度目标： 积极参与各种课堂学习活动 二、教学重点： 一般现在时语句的运用。 三、教学难点：Has she / he got.?Yes,she/he has. No,she/he hasnt. 四、教学过程： （一）、 热身复习 1、 师生互致问候。 2、 请学生说上一模块第二单元活动 1 的韵句。 3、呈现一些衣服的图片，学生学着描述。特别是一些新单词 skirt / trousers /shoes. （二）、 呈现与导入 1 、Whats mi
3、ssming? 游戏来集中学生的注意力和巩固所学的新单词 2 呈现一女孩的图片，学生来学会描述 She has got.。注意呈现 has got 3 呈现几幅图像，让学生学着运用 He/She has got. 3 呈现一男士的头像，让学生猜测他穿什么样的衣服，引出句子 Has he got.?师来判断 Yes,he has./No,he hasnt.可以多让一些学生来运用句子 4 最后揭示图片，男士到底穿着什么。说出句子 He has got. 5 最后自然的过渡到 Sam 穿着什么呢？Watch the video and try to find the answers,学生带着问题听会
4、更认真，呈现 white shirt 、class photo 6 学习新单词 class photo 7 Watch the video and read the text 8 How about the boy panda and the girl panda? 9Watch the video and try to find the answers He has got a _and_. She has got an_and_. 10 Check the answers 学习“skirt”时，可以和上一模块学习的“dress”进行比较，然后把 “skirt”这个词补充到服饰词汇挂图上去。
5、 11Watch the video and read the text 12 分角色朗读课文并表演课文，教师引导学生模仿语音语调 （3）巩固 1、完成 SB Unit 2 活动 3。教师先带领学生看图说词，以复习学过的有关服饰 的单词。然后向学生说明题目要求。之后教师播放录音，请学生整体感知;再次 播放录音，请学生根据听到的内容与图片是否相符画钩或叉；第三次播放录音 ，全班核对答案。 2、完成 SB Unit 2 活动 4。 播放录音，请学生整体感知韵句；再次播放录音并 逐句停顿，请学生跟着录音说韵句。等全班学生能基本说出韵句之后，把全班 分成两组，一问一答得分角色说韵句。 3、完成 SB Unit 2 活动 5。引导学生观察图片并理解游戏规则：学生两人一组 ，学生 A 向学生 B 展示图片。由于图片的一部分被遮挡了起来，所以学生 B 需 要开动脑筋，就图片中被遮挡住的服装进行猜测，学生 A 作出回应，指导学生 B 猜出正确答案，两人再交换角色继续练习。学生熟悉游戏规则后，可分组开 展游戏。最后请若干小组到教室前面进行展示 （四）Homework
