1、第第 1 1 课课古代埃及古代埃及 【学习目标】【学习目标】 通过学习知道古埃及文明的代表性成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解 古代埃及法老与金字塔的关系。 【重点难点】【重点难点】 重点：古埃及代表性的文明成就 难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。 【自主探究】【自主探究】 知识点 1 尼罗河与古埃及文明 1、尼罗河：古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿其南北；尼罗河每年定期泛滥，洪水退 去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于。因此，古埃及文明被认为是” 尼罗河的。 2、古埃及政局的演变： 国家出现：约从公元前年开始，在尼罗河下游陆续出现； 国家统一：公
2、元前 3100 年左右，古埃及初步实现统一，之后经历了古王国时代、中王 国时代和时代。在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的 军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处和幼发拉底河上游，向南扩展至尼 罗河“第四瀑布” 。 国家分裂、外族入侵：公元前年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大 帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及近 3000 年的文明没有延续下去。 3、古埃及文明成就 科学：古埃及天文学、数学和医学成就最为突出，是古埃及天文学的突出成 就之一。 文化：古埃及的文字是世界上最早的文字之一。 建筑：是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是 古埃及人智慧
3、的结晶。 知识点 2 法老的统治 1、法老的权力：古埃及的国王称。作为全国最高的统治者，法老集军、政、 财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“” ，具有无上的权威。 2、王权衰落：胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。 【合作探究】【合作探究】 1. 阅读教材第一段，结合课本的插图，回答问题： 尼罗河与古埃及文明之间有何相关性？ 2、阅读教材第二段，归纳下列问题： 1） 古埃及国家的出现在什么时间？ 2） 古埃及国家初步实现统一在何时？先后经历了哪三个时段？埃及成为强大的军事帝 国是在哪个历史时期？ 3） 古埃及文明没有延续下去的原因有哪些？ 3、阅读教材第三
4、段，结合“相关史事”和课本插图，回答： 古埃及最为突出的科学和文化成就有哪些？ 4、阅读教材“金字塔”一目，结合“相关史事”及课本插图，讲述什么是“金字塔”？ 它有怎样的历史地位？ 5、阅读教材“法老的统治”一目内容，简单介绍一下法老是谁？他有哪些权利？王权衰 落的原因及表现是什么？ 【学后反思】【学后反思】 答案 【自主探究】【自主探究】 1、农业生产赠礼2、3500新王国525 3、太阳历象形金字塔4、法老神之子 【合作探究】【合作探究】 1、 “古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼” ” 2、 1）公元前 3500 年开始 2）公元前 3100 年左右；经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代；新王国时代法 老图特摩斯三世统治时期。 3)国家分裂、外族入侵。 3、天文学方面的太阳历；文化方面的象形文字；建筑方面的金字塔；医学方面的木乃伊 等。 4、金字塔是古埃及国王的陵墓；是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较 高水平，是古埃及人智慧的结晶。 5、古埃及国王；集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，法老被认为是神之子，具 有无上的权威;社会矛盾的激化；胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小。
