广州越秀区2020-2021五年级语文上册期末试卷真题（及答案）.pdf

1、2020-2021 学年 第一学期 越秀区五年级语文科目 期末试卷及答案 一. 根据听力内容，完成练习。 1. 判断下面信息的对错，对的打“”，错的打“”。 （1）2020 年 11 月 23 日，纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战 70 周年大会在人民 大会堂隆重举行。（） （2）抗美援朝战争的伟大胜利，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。（） （3）抗美援朝战争拼来了山河无恙、家国安宁，打出了中国人民的精气神，再次证明 正义必定战胜强权，和平发展是不可阻挡的历史潮流。（） 2. 【多选题】选择正确答案的序号，填在括号里。 抗美援朝战争的艰辛历程和伟大胜利充分展示了（） A. 中国人民不畏强

2、暴的钢铁意志B. 人民军队敢打必胜的血性铁骨 C. 中国人民万众一心的顽强品格D. 中国人民维护世界和平的决心 3. 填空。 纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战 70 周年大会上， 发表重要讲话：“伟大抗美援朝精神必须永续传承。” 【答案】（略） 二、字词检测。 4. 读拼音，写词语。（注意正确坐姿、执笔姿势，注意字的间架结构） chuxiqhikshlnglfnsu 【答案】酬谢漆黑酷暑领略粉碎 【解析】 考查学生对字形的掌握。 读拼音写词语是最常考也是最基础的题型， 难度较低， 需要考生在平时多读多写，牢记于心。 5. 下列读音完全正确 的一项是（） A. 便宜（pin y） 削弱（xio

3、 ru） 间断（jin dun） B. 强逼（qing b） 比划（b hu） 丢三落四（di sn l s） C. 冠名（gun mng） 投奔（tu bn） 更替（gng t） D. 悄然（qio rn） 传记（zhun j） 着陆（zhu l） 【答案】D 【解析】考查学生对字音的掌握，字音是考生较为容易出错的题型，容易混淆，所以需 要将字音与词语结合去记忆。 A 选项 “便宜” 应读 “pin yi” ， “削弱” 应读 “xu ru ” ； B 选项“比划”应读“b hua”；C 选项“冠名”应读“gun mng”，“投奔”应读 “tu bn”，所以正确选项为 D。 6. 下列词语书

4、写完全正确 的一组是（） A. 哀泓遍野 国泰民安 降邻 质朴B. 正通人和 兵荒马乱 象征 忘却 C. 生灵涂炭 人寿丰年 稀罕 迟延D. 流篱失所 路不拾遗 允诺 镜匣 【答案】C 【解析】考查学生对字形的掌握。字形是最常考也是最基础的题型，难度中等，需要考 生在平时多读多写，牢记于心。A 选项“哀泓遍野”中“泓”应为“鸿”，“降邻”中 “邻”应为“临”；B 选项“正通人和”中“正”应为“政”；D 选项“流篱失所”中 “篱”应为“离”，所以正确选项为 C。 7. 给下面带点字，选择正确的解释。 默而识 之，学而不厌 ，诲人不倦 。 （1）“识”在句中读 zh,这里的意思是（） A. 认识B

5、. 见识；知识C. 标志、记号D.记住 【答案】D 【解析】“默而识（zh）之”中的“识”是记住的意思，所以选 D。 （2）“厌”在句中的意思是（） A. 满足B. 憎恶C. 嫌弃D. 厌烦 【答案】A 【解析】“学而不厌”的意思是学习不觉得满足，所以“厌”的意思是“满足”，选 A。 （3）“倦”在句中的意思是（） A. 厌烦B. 疲乏，懈怠C. 厌倦的感觉D. 倦意 【答案】B 【解析】“诲人不倦”的意思是教人不知道疲倦，所以“倦”的意思是“疲乏，懈怠”， 选 B。 三、按要求，完成句子练习 8. 欧阳询是初唐著名书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处 一丝不苟。字形竖长，

6、各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄， 又险劲生动。（读句子，写出主要意思） 【答案】初唐书法家欧阳询的楷体平正端庄、险劲生动。（符合题意即可） 【解析】考查学生概括句子重要信息的能力，难度中等，提取句子关键信息即可得出答 案。 9. 我既腼腆又得意忘形，点头告诉母亲这首诗确实是我写的。（用修改符号在原句上 修改病句） 【答案】我既腼腆又得意忘形，点头告诉母亲这首诗确实是我写的。 【解析】考查学生对于修改病句中用词不当的掌握情况。“得意忘形”的意思是高兴得 控制不住自己， 失去常态， 形容浅薄的人稍稍得志就忘记了应持的态度， 具有贬义色彩。 “得意扬扬”是形容人非常得意的样子

7、，心情愉悦，具有褒义色彩。前者程度强于后者， 且贬义色彩更强烈，根据句意，使用“得意扬扬”更加合适些，所以把“得意忘形”换 成“得意扬扬”即可。 10. 我看各样彩排的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵蚌精牛头马面人山 人海。（加标点符号） 【答案】、 、 、 ， 【解析】考查学生对标点符号的使用，难度较低，根据内容即可写出答案。 11. 照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。 例：左右为难 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他 派兵来进攻。 心旷神怡 【答案】我暑假跟随妈妈去爬山，登上山顶，放眼望去，山青水绿，树木郁郁葱葱，房 屋若隐若现，阵阵微风吹过

8、，令人感到无比惬意，清新的空气令我心情无比舒畅。 【解析】考查学生对成语意思的理解，主要结合具体的情景来解释成语的意思，“心旷 神怡”的意思是心情舒畅，精神愉悦，结合具体情境和成语意思即可作答。 12. 按给出的词义，用“梳理”写句子。 得意扬扬 （1）用梳子整理。 梳理 （2）比喻对事物进行归类、分析，使有条理。 【答案】 （1）丽丽乱蓬蓬的长发看起来像是几个月没有梳理了。（答案不唯一） （2）心累了，就要学会梳理自己的思想，好好听听心的呼声，不要被名利所累。（答 案不唯一） 【解析】考查学生对一词多义的理解，根据词语不同的意思分别造句，言之有理即可。 13. 把下面的句子排成一段意思连贯的

9、话，在括号里标上序号。 （）这是广医一院首次成功为一例 ECMO 支持下的新冠肺炎患者实施转运工作， 也是广东首例新冠肺炎患者 ECMO 转运。 （）2 月 15 号下午，一辆载着危重症新冠肺炎患者的 120 救护车呼啸而至。 （）医护人员将一名病情非常危急、已经做了体外膜肺（ECMO）的新冠肺炎患者 一路奔跑着护送至八楼重症医学科病房。 （）广医一院重症医学科的医护人员从救护车上下来。 【答案】 4132 【解析】 考查学生句子排序的能力， 难度较低。 这段话是按照事情发展的先后顺序写的， 抓住句子的表示先后顺序的词即可正确排序。 四、判断下面信息的对错，对的打“”，错的打“”。 14. 说

10、明性文章的语言风格单一，抓住事物的特点平实地进行具体说明，帮助读者认识 事物，获取知识。（） 【答案】 【解析】考查学生对说明性文章的理解。“说明性文章的语言风格单一”表述错误。 15. 冰心的忆读书、巴金的鸟的天堂、郭沫若的白鹭、梁启超的少年中 国说、吴冠中的父爱之舟都是五年级上册语文书中的名家名篇。（） 【答案】 【解析】考查学生本学期校内重点课文的掌握情况。题目中名家们的著作均为五年级语 文上册所学内容，所以正确。 16. “我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根， 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”作者这段静态描写让读者感受到榕树旺盛的生命 力。（） 【答

11、案】 【解析】考查学生对校内重点课文的掌握情况。该内容选自巴金的鸟的天堂，是对 于榕树的静态描写，正确。 17. 为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，一个字一个字地读，不要回读。 （） 【答案】 【解析】“一个字一个字地读”无法提高阅读速度，方法有误。 五、按教材内容填空。 18.，蒙冲巨舰一毛轻。 19. 白鹭实在是一首诗，一首韵在。 20. 盛年不重来，。 21. 故今日之责任，（1），而全在我少年。 （2），少年富则国富， （3），少年独立则国独 立，（4），少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，（5）。 22. 默写唐代张继的枫桥夜泊。 ，。 ，。 【答案】 18.昨夜江边春

12、水生 19.骨子里的散文诗 20.一日难再晨 21.（1）不在他人 （2）少年智则国智 （3）少年强则国强 （4）少年自由则国自由 （5）少年雄于地球则国雄于地球 22.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 【解析】考查学生对校内古诗词与日积月累的掌握情况，书写时注意不要写错别字。 六、阅读与分享。 23. 民间故事是古代劳动人民创作并口耳相传的文学经典，是前人留给我们的智慧结 晶。人们将对美好生活的期盼，化成了一个个民间故事。你最喜欢的民间故事是 。故事中你印象最深的一个人物是， 他最大的特点是，这个故事结局寄托的美好 期盼是。 【答案】牛郎织女牛郎善良，深情重义

13、表达了人们渴望自由，追求幸福生 活的理想。 【解析】考查学生对于民间故事的了解，比如牛郎织女的故事，为中国古代著名的 民间爱情故事，也是我国四大民间传说之一，讲述的是牛郎和织女的爱情故事，表达了 人们渴望自由，追求幸福生活的美好理想，符合题意作答即可，难度不大。 七、阅读理解 （一）阅读古诗，完成练习。 示儿题临安邸 宋陆游宋林升 死去元知万事空，山外青山楼外楼， 但悲不见九州同。西湖歌舞几时休？ 王师北定中原日，暖风熏得游人醉， 家祭无忘告乃翁。直把杭州作汴州。 王师 指南宋朝廷的军队。临安 在今浙江杭州，曾为南宋都城。 乃翁 你们的父亲。汴州 在今河南开封，曾为北宋都城。 24. 理解诗歌

14、内容，体会诗人的情感，选择恰当的感情基调朗读诗歌。 A. 悲伤痛心B. 委婉含蓄C. 悲愤讽刺D. 浪漫抒情 （1）朗读示儿应读出的感情。 【答案】A 【解析】考查学生从诗题把握示儿这首古诗感情基调的能力。此诗是陆游爱国诗中 的一首名篇，陆游一生致力于抗金斗争，却仍然未等到收复失地的那天，从诗中可以领 会到诗人的爱国情怀是何等沉重的心事，悲痛的心情跃然纸上。 （2）朗读题临安邸应读出的感情。 【答案】C 【解析】考查学生对于古诗题临安邸的理解。这是一首写在临安城一家旅店墙壁上 的诗，诗人不但通过描写乐景来表哀情，使情感倍增，而且在深邃的审美境界中，蕴含 着深沉的意蕴，同时，诗人在讽刺的语言中，

15、不漏声色地揭露了“游人们”的腐朽本质， 也由此表现出诗人的愤激之情，所以我们应读出悲愤讽刺的感情来。 25. 读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。 （1）示儿 诗题的意思是， 从题目中我能了解到的信息是。 【答案】给儿子们看了解到的信息：能看出这首诗是诗人临终写给儿子的遗嘱，由 此联想到写的是什么以及为什么要写给儿子， 能感受到一个将去逝的老人在弥留之际强 烈的爱国之心。 【解析】考查学生对于诗题的理解。这首诗从题目可以看出是陆游给儿子们写的，此诗 悲壮沉痛、可泣鬼神，歌颂陆游爱国精神，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情 绪和诗人忧国忧民的爱国情怀， 所以简单从诗题就可以知道写的对象和

16、原因以及表达了 诗人怎样的情感。 （2）题临安邸 诗题的意思是， 围绕诗题我提出疑问：？ 带着问题读古诗，能更快理解诗歌内容。 【答案】题写在临安一家旅店墙上的诗诗人为什么要把诗写在旅店的墙上呢？ 【解析】考查学生对于诗题的理解。根据诗题表面意思可知“题”是写的意思， “临安” 是地名，指南宋的国都（在今浙江杭州）， “邸”是指旅店，结合注释可得出诗题意思。 围绕诗题即可提出疑问，言之有理即可。 26. 读读下面的“阅读链接”，结合注释和资料，写一写“王师北定中原日，家祭无忘 告乃翁。”诗句的意思，并体会它们表达了诗人怎样的情感？ 阅读链接 陆游年幼时正当金人入侵，长期过着逃难生活。尽管生活艰

17、辛，他在家里仍 接受很多爱国教育，早就树立了抗金复国的思想。公元 1163 年，陆游替张浚（南宋的 抗金名将）策划北伐，不幸北伐失败，被罢免了官职。公元 1170 年，陆游到四川去参 加四川宣抚使王炎的军队，在国防最前线活动过一个时期。这次军队生活，大大地丰富 了他的诗歌的内容，如“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王 师又一年。”因为陆游始终坚持抗金复国的主张，招致了当权派的忌恨，最后连地方官 也丢了。 【答案】宋朝的军队平定中原那一天，在家祭时千万别忘记告诉你的父亲。 表达了诗人渴望尽早收复中原统一祖国领土的迫切心情。 【解析】考查学生对于示儿这首古诗意思的理解及整体思想

18、情感的把握。陆游一生 致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。从诗中可 以领会到诗人的爱国情怀是何等的执着、深沉、热烈、真挚，诗人始终如一地抱着当时 汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。 示儿一诗相当于遗嘱， 结合注释和诗歌的理解即可翻译诗句意思，在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿 子，无比光明磊落，激动人心，浓浓的爱国之情跃然纸上。 （二）阅读现代文，完成练习。 书架 冯骥才 大凡人们都是先有书，后有书架的；书多了，无处搁放，才造一个架子。我则不 然。我仅有十多本书时，就有一个挺大、挺威风、挺华美的书架了。它原先就在走廊贴 着墙放着，和人一般

19、高，红木制的，上边有细致的刻花，四条腿裹着厚厚的铜箍。架上 也没有一本书，里边一层层堆的都是杂七杂八什么破布呀、旧竹篮呀、空瓶子呀等等， 简直就是个杂货架子了。 至于拿它当书架用，倒有一个特别的起因。 那是十一岁时，我到一个同学家里去玩，见到这同学的爷爷，一位皓首霜须、性 情豁朗的长者。他的房间里四壁都是书架，几乎瞧不见一块咫尺大小的空墙壁。书架上 整整齐齐排满书籍。我感到这房间又神秘又宁静，而且莫测高深。这老爷爷一边轻轻捋 着老山羊似的胡须，一边笑嘻嘻地和我说话，不知为什么，我这张平日挺能说话的嘴巴 始终紧紧闭着，不敢轻易地张开。 反正我回家后，就把走廊那大书架硬拖到我房间里，擦抹得干干净净

20、，放在小屋 最显眼的地方，然后把自己的宝贝书也都一本紧挨着一本立在上边。瞧， 金银岛啦， 说唐啦，祖母的故事啦，铁木儿和他的伙伴啦一时我觉得自己有点像 同学家那老爷爷了，心里有种说不出的快感。遗憾的是，这些书总共不过十多本，放在 书架上，显得可怜巴巴，好比在一个大院子里只栽上几棵花，看上去又穷酸又空洞。我 就到爸爸妈妈、姐姐妹妹的房间里去搜罗，凡是书籍，不论什么内容，一把拿来放在我 的书架上，惹得他们找不到就来和我吵闹。我呢，就像小人国的仆役，急于要塞饱格列 佛的大肚囊那样，整天费尽心思和力气到处找书。大概最初我就是为了填满这大书架才 遛书摊、逛书市的。我没有更多的钱，就把乘车、看电影和买冰棒

21、的钱都省下来买了书。 不知从什么时候开始，我不再为了充实书架而买书。我有一种感觉：当许许多多 好书挤满在书架上，书架就变得次要、不起色，甚至没什么意义了。我渐渐觉得还有一 个硕大无比、永远也装不满的书架，那就是我自己。 此后，我就忙于填满自己这个“大书架”了。 书是无穷无尽的。一本本书就像一个个潮头，一页页书就像一片片浪花，书上的 字便是一颗颗晶莹的水珠。它们汇成了海洋吗？那么你最多只是站立滩头的弄潮儿而 已。大洋深处，有谁到过？ 有人买书，总偏于某一类。我却不然。两本内容完全是两个领域的书，看起来毫 无关系，就像各处在太平洋和大西洋的两滴水珠，没有任何关联一样，但不知哪一天， 出于一种什么机

22、缘和需要，它俩也会悠然地融成一滴。 这样，我的书架就杂了。还有些绝版的、旧版的书，参差地竖立在书架上，它们 带着不同时代的不同风韵气息，这一架子书所给我的精神享受是无穷无尽的了。 我爱这一架子书。 （选自冯骥才的书架，有改动） 27.选文围绕“书架”写了四个方面的内容，分条简要写一写。 （1） （2） （3） （4） 【答案】（1）介绍书架的外形。 （2）受同学爷爷的影响，“我”把书橱收拾为书架。 （3）“我”只为填满书架而放书。 （4）“我”不再为了充实书架而买书，书架上的书给“我”带来精神享受。 （答案不唯一，言之有理即可） 【解析】 考查学生对于整篇阅读内容的理解和把握， 筛选主要信息，

23、 缕清文章思路作答， 难度中等。全文围绕“书架”展开叙述，通读全文可知文章是写了关于书架四个方面的 内容。 起先介绍书架的外形， 后来刚好去同学家玩， 看到同学家爷爷摆满书的书架， “不 知为什么，我这张平日挺能说话的嘴巴始终紧紧闭着，不敢轻易地张开”，相形见绌， 从那之后就改变了“我”对于书架作用的认知，“我”开始重新整顿书架，在它上面放 书，一股脑地就想用各种书填满书架，并不是真正喜欢看上面的书，但“不知从什么时 候开始，我不再为了充实书架而买书”，意识到永远装不满的书架就是“我”自己，从 此“我”更关注书本书的内容和营养，不再只是填满书架子了。 28. 选择题。 （1）“此后，我就忙于填

24、满自己这个“大书架”了。这个句子在文中的作用是（） A. 总起句B. 中心句C. 过渡句D. 总结句 【答案】C 【解析】考查学生对于阅读内容结构的掌握，通读全文，可知这句话出现在文章的中间 部位，且在内容上起到承上启下的作用，所以该句是过渡句，正确答案选 C。 （2）多选题 。指出下面句子运用的描写方法（） “反正我回家后，就把走廊那大书架硬拖到我房间里，擦抹得干干净净，放在小屋 最显眼的地方，然后把自己的宝贝书也都一本紧挨着一本立在上边。瞧， 金银岛啦， 说唐啦，祖母的故事啦，铁木儿和他的伙伴啦一时我觉得自己有点像 同学家那老爷爷了，心里有种说不出的快感。” A. 细节描写B. 动态描写C

25、. 场景描写D. 静态描写 【答案】ABC 【解析】 考查学生对于句子描写手法的掌握， 难度中等。 很明显， 从文段中的 “拖” “擦” “放”等动词可以看出这里运用了动态的描写，并且描述出了当时“我”整顿书架时的 具体场景，描写很细致，所以还运用了细节描写和场景描写。 29. 读句子，回答括号里的问题。 （1）“大洋深处，有谁到过？”（“大洋”指的是什么？联系上下文写一写这句话的 含义） 【答案】大洋指书的海洋。含义：书（知识）无穷无尽的，学习是无止境的，表明作者 对书（知识）的渴求。 【解析】考查对于文章重点句子的理解和赏析，结合文章内容可知，这里的“大洋”指 的是知识的海洋，书的海洋。这

26、是一个反问句，改为陈述句为：“大洋深处，没有人到 过”，联系上下文可以看出作者认为知识是无穷无尽的，学习永无止境，表达出作者对 于知识的渴求。 （2）“我爱这一架子书。”（联系课文内容，写一写这一结尾的特点。） 【答案】结尾作者升华了主题，总结全文，书是精神食粮，作者爱书是爱书的内容，表 达了作者对于书（知识）的渴求，结尾进行点题。 【解析】 考查学生对于文章结尾特点的掌握。 根据阅读内容和文章结构， 这篇文章以 “书 架”命题，整篇文章都是在围绕“书架”展开叙述，结尾又提及“书架”，可以看出作 者在结尾进行了点题，“我”对于书架有了全新的认识，在结尾进行总结，表达了作者 对于知识渴求的情感，

27、升华了主题。 30. 结合自己的读书经历，谈谈你对“我渐渐觉得还有一个硕大无比、永远也装不满的 书架，那就是我自己。”这句话的理解与体会。 【答案】“我”不再为了充实书架而买书，书架显得没有那么重要了，重要的是自己从 书中获得的感受和见识。以前不管什么书我都喜欢摆放在我家的书架上，就算书已经积 了厚厚的一层灰我也没有翻阅过，现在我会在一段时间内给自己列一个书单，有规律地 去认真品读每一本书，汲取书中的营养，充实自己的大脑。（言之有理即可） 【解析】考查学生对于文章主要句子含义的理解，并学会联系生活经历的能力。在文章 中找到这句话，联系上下文进行理解并联系自己的生活经历作答，言之有理即可。 八、习作。 31. 你又不少藏书吧？放在书架上，柜子里，箱子中运用恰当的说明方法介绍自己 家中放书的东西。写清楚它的主要特点，分段介绍它的不同方面，题目自拟。 【答案】略 【解析】 这篇习作是校内第五单元用说明方法介绍一种事物的内容，考查学生对于 说明文的掌握程度。在写作时，一定要先确定写作对象，可以是书架、柜子或箱子等等， 确定写作对象后要抓住该事物的特点，需要运用恰当的说明方法介绍事物的不同方面， 按照一定的顺序，写清楚事物的主要特点。