1、,15 搭船的鸟,翠 鸟,新课导入,翠 鸟,全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。,新课导入,雨中船头来个伴， 一只翠鸟来搭船。 红嘴绿毛真好看， 它的样子我喜欢。,郭风（19172010），原名郭嘉桂，祖籍福建莆田，著名儿童文学作家。著有散文集山溪和海岛避雨的豹等。,作者简介,读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。 想想“我”观察了哪些事物和场景，说说是从哪里看出来的。,初读课文,搭船 父亲 沙啦 响声 羽毛 翠绿 鹦鹉 嘴巴 悄悄 吞咽 捕鱼 哦,字词学习,搭船 父亲 沙啦 响声 羽毛 翠绿 鹦鹉 嘴巴 悄悄 吞
2、咽 捕鱼 哦,鹉,鹦,啦,父,翠鸟抓鱼,悄,pio,一群漂（ ）亮的小姑娘在溪边漂（ ）洗衣裳，欢乐的笑声随着溪水漂（ ）流到远方。,pio,pio,搭,父,沙,啦,亲,响,羽,翠,悄,吞,哦,嘴,捕,我会写,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右,“荅”横不宜过长，“合”放笔收笔均匀适度。,d,搭,扌,结构：,部首：,书写指导：,上下,“翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，“卒”第二横长，竖短直。,cu,翠,羽,通读课文， 了解“我”观察了哪些事物和场景，说说是从哪个自然段看出来的。,雨天船上的场景,小鸟的外貌,小鸟捕鱼的样子,课文解读,雨天船上的场景,读课文第一自然段，说说“我”观
3、察了哪些事物，通过“我”的观察你发现了什么？,我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。,我发现：作者观察很细致。,雨：,大雨,雨点,沙啦、沙啦地响,船夫：,披着蓑衣,用力地摇着橹,作者从哪几个方面描写了小鸟的外形特点？作者将小鸟和鹦鹉进行对比，突出了什么？,小鸟的外貌,我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。,多么美丽啊,羽毛：翠绿的 翅膀：带着一些蓝色 嘴巴：红色的长嘴,比鹦鹉还漂亮,对比,突出小鸟的美,看到这么美丽的小鸟，“我”想
4、了些什么呢？,它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？,心理描写：写出了“我”对小鸟的好奇，体现了“我”的纯真和童趣。,我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。,动作敏捷,说说课文中小鸟捕鱼的情形给你们留下了怎样的印象？,小鸟捕鱼的样子,冲,飞,衔,站,吞,思考：哪些词语体现了小鸟动作的敏捷？你从中看出了什么？,小鸟飞行速度快，捕鱼本领高。 作者观察很细致。,母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。,这只鸟为什么要搭“我
5、们”的船？,思考：本文标题“搭船的鸟”是什么意思？其中“搭 字妙在何处？,搭：乘、坐。 搭船的鸟：翠鸟顺便乘坐了“我们”的船。,其中的“搭”字，使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表现出了“我”对翠鸟、对大自然的热爱。,再读课文，说说每个自然段讲了什么，体会留心观察的好处。,一次平常的旅行,雨天船上的场景,小鸟的外貌,小鸟水中捕鱼,“我”对小鸟的猜测,翠鸟搭船是为了捕鱼吃,翠鸟突然出现带来的惊喜与好奇,留心观察的好处： 在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。,平时我们自己也应该像这样留心观察，积累习作的素材。,外形,羽毛翠绿,翅膀
6、带蓝色,长嘴红色,动作,冲进水里 飞起来 衔着小鱼 吞下去,搭船的鸟,板书设计,一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。,课堂小结,拓展延伸,小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。,返回,拓展延伸,片段阅读，观察翠鸟捕鱼的动作。,一、将下列词语与其对应的意思连一连。,蓑衣 船舱 翠绿 静悄悄,随堂练习,形容非常安静，没有声响。 用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。 船内载乘客、装货物的地方。 像翡翠那样的绿色。,二、根据课文内容，填上合适的动词。,我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。,冲,飞,衔,站,吞,三、拓展阅读。,翠鸟诗 汉蔡邕 庭陬有若榴。绿叶含丹荣。 翠鸟时来集。振翼修形容。 回顾生碧色。动摇扬缥青。 幸脱虞人机。得亲君子庭。 驯心托君素。雌雄保百龄。,抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。 观察身边的一种动物、植物或一处场景，并简要地记录观察所得。,课后作业,观察记录单,
