新部编版三年级上语文18《富饶的西沙群岛》优质课教学设计.doc

1、新部编版三年级上语文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 9 页 1818 富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛 1.认识“饶、优”等 9 个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等 12 个生字。会写“位于、部 分”等 16 个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3 个方面来 写西沙群岛的，能发现第 5 自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 4.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 5.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 重点重点

2、1.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2.培养热爱祖国的思想感情。 3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 难点难点 1.了解课文的写作特点。 2.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 1.识字教学 让学生通过自己掌握的各种方法自主学习生字部分，如：利用图片认识和理解生字“参、虾”，通 过联系自己熟悉的生活情景识记“岩、厚”等生字，利用动作认识和理解“数”等生字。放手让学生自 行观察，小组学习，培养学生的自主学习能力。 2.整合阅读 学习“总分总”的写作方法；整合富饶的西沙群岛一文与课外例文香港，璀璨的明珠 一课，总结归纳出两篇文章的共同点“总

3、分总”的写作方法。3.读写结合 学习作者生动具体的写作手法，丰富的想象，读与写相结合，实现课内外阅读的有效衔接，提高学 生的表达能力。 新部编版三年级上语文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 9 页 1.预习提纲 学生搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。 2.多媒体课件搜集与课文内容有关的风光短片或图片，制作多媒体课件。 教学课时 2 课时。 第第 1 1 课时课时 课时目标： 1.认识“饶、优”等 9 个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等 12 个生字。会写“位于、部 分”等 16 个词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.读懂课文主要内容，初步感受西沙群

4、岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 一、创设情境，激一、创设情境，激趣趣导入。导入。 1.课件出示祖国地图。 教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上 找到西沙群岛的位置？ 师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿，由许多小岛组成，是我国的海防前哨。 2.播放视频（多媒体播放西沙群岛风光，大约 1 分钟），这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群 岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。 设计意图： 看地图和观看视频的教学环节能给学生带来视觉上的体验,学生在图片的引领下,仿佛置身于海边。 学生课前对西沙群岛有了了解,对课文内

5、容有了一定的兴趣，学习起来就会轻松很多。 二、初读课文，识记生字。二、初读课文，识记生字。 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 新部编版三年级上语文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 9 页 2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 教学多音字“参”时，课件出示“人参、海参”等图片让学生认一认，理解“参”在“人参、海 参”等词语中读 shn，在“参加、参与”等词语中读 cn。在“参差不齐”等词语中读 cn。你还能用什 么方法识字？ 预设：看到“武”字，脑海里就出现了“武术”这个词语，让我想到了中国功夫。 预设：

6、“辈”这个字我能联系生活去理解，我奶奶是家里辈分最高的。 3.指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 4.分类写字。 （1）课件分类出示本课生字： 淡 岩 宝 贵 优 浅 错 虾 挺 鼓 数 厚 （2）仔细观察这些生字的结构，你发现了什么？ （3）指导书写。 左窄右宽：优 浅 错 挺 淡 左右同宽：鼓 数 虾 上下结构：岩 宝 贵 半包围：厚 （4）易错字指导：“优”最后一笔是点；“贵”上面不是“虫”字；“挺”字右边部件不是 “王”；“鼓”字左边部分的最后一笔是提。 （5）学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改 正。 5.抄写词语表

7、中列出的本课的词语。 6.师小结：本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，并掌握了识 字的方法。 设计意图： 在自主认读、独立观察的基础上，引导学生掌握生字的组成及书写的注意事项。培养学生自主识字 的能力，通过评价促进学生写字水平的提升。 三、再读课文，整体感知。三、再读课文，整体感知。 新部编版三年级上语文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计 第 4 页 共 9 页 1.指名读课文，说说通过读课文知道了什么。找出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个 可爱的地方。 课件出示： 1.课文是围绕哪几个方面描写西沙群岛可爱的呢？ 2.说说课文是按怎样的顺序

8、具体介绍西沙群岛的风光和物产的？ 2.小组交流讨论。 课文围绕“风景优美、物产丰富”两个方面介绍了西沙群岛的可爱。按照海水（面）、海底、海 滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产。 3.请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想 为什么喜欢它。 4.请给大家读一读你喜欢的段落。指名评价。 5.学习第 1 自然段。 课件出示： 西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱 的地方。 （1）默读这一句话，想一想这句话告诉了我们什么。 生 1：告诉了我们西沙群岛的位置。 生 2：告诉了我们西沙群岛风景优美、物产

9、丰富。 （2）这一段的中心句是哪一句？ （那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。） 设计意图： 通过感悟文章的重点句子体会西沙群岛的美丽与富饶,同时学习作者的写作方法，初步培养学生抓中 心句理解文章内容的能力。 第第 2 2 课时课时 课时目标： 新部编版三年级上语文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计 第 5 页 共 9 页 1.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3 个方面来写西沙群岛 的，能发现第 5 自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽与富饶，培养热爱祖国的思想感情。 3.能选择喜欢的部分

10、向别人介绍西沙群岛。 4.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 一、复习回顾，课件出示复习内容。一、复习回顾，课件出示复习内容。 1.上节课我们一起游览了西沙群岛，你能说一说西沙群岛的哪一方面给你留下了深刻的印象吗？ 生 1：物产丰富。 生 2：风景优美。 2.课文是围绕哪句话写的？指名读。西沙群岛是怎样的美丽、富饶呢？让我们再次走进课文富饶 的西沙群岛吧！ 学生在回答问题的基础上回顾了上节课的内容，培养学生温习旧知识的意识，为进一步学习新知识 做好铺垫。 二、精读理解，体会情感。二、精读理解，体会情感。 上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜欢。 1.学习第 2

11、自然段。 课件出示： 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条， 相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 （1）指名读。 （2）读到这段话时，你有什么样的感觉？课件出示四到五张西沙群岛上各种颜色的海面的图片。 （根据学生的回答板书：海面五光十色，瑰丽无比） （3）你能把海水的美读出来吗？（指名读） （4）海水真美呀！为什么这么美呢？用自己的话说一说。 生：海水五光十色。 （5）这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个风景优美的地方。 新部编版三年级上语文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计

12、第 6 页 共 9 页 （6）指导朗读：语调要上扬，读出对西沙群岛的赞美和欣赏。（课件出示朗读指导） 2.学习第 3 自然段。 （1）说说这段话向我们介绍了海底的哪些物产。 课件出示填空： 海底有（ ）、（ ）、（ ）。 （2）这些物产有什么特点呢？再读课文。 （3）引读第 3 段：课件出示珊瑚、海参、大龙虾的动态图片。 请你从文中各找一个能准确描写出它们样子的词，在书上画出来。（珊瑚各种各样；海参 蠕动；大龙虾威武。） （4）体会词句，指名读句子。 课件出示： 海底的珊瑚各种各样，海参蠕动，大龙虾挺威武。 齐读第 3 自然段，看看作者是怎样具体描写出珊瑚、海参和大龙虾的特点的。（抓住“有的有

13、 的”，体会珊瑚的多、美；抓住“到处”“懒洋洋”，体会海参的多和它的样子；抓住“全身披 甲”“划过来”“划过去”，体会大龙虾的威武。） 过渡：海里的物产还真丰富，有美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，还有威武的大龙虾。你喜欢哪种动 物？把描写这种动物的语句读一读，读出你的喜爱之情。 3.学习第 4 自然段。 （1）第 4 自然段共有几句话？各写了什么？ （2）用横线画出第 4 自然段的中心句。（鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。） 课件出示各种各样的鱼的视频。（大约 1 分钟） 同时指导朗读“有的有的有的有的”的部分，体会鱼的美。这个句式说明了什 么？（说明鱼形态各异） （3）为什么说“西沙群岛

14、的海里一半是水，一半是鱼”？（运用夸张的手法，说明鱼的数量多。） 这是讲西沙群岛的海里鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。 4.学习第 5、6 自然段。 （1）第 5 自然段的中心句是哪一句？（西沙群岛也是鸟的天下。） 新部编版三年级上语文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计 第 7 页 共 9 页 （2）西沙群岛天上飞的是鸟，树上停的是鸟，地上落的还是鸟。这里到处是鸟，这里是鸟的天下， 鸟的天堂！ （3）课文是怎样介绍“鸟的天下”的？ （4）小组讨论交流：第 5 自然段按从上到下的顺序，先后写了树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。 （5）西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能

15、把众鸟齐鸣的场面给大家描述一下 吗？ 学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。 预设：我眼前浮现出鸟儿们开“演唱会”的场面，只见，最左边的鸟儿们唱着低音，最右边的鸟儿 们唱着中音，中间的鸟儿唱着高音。“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”鸟儿们的“歌声”曼妙，比人们唱 的还好。那歌声在空中打了个转儿，传进我的耳朵，我闭上眼睛，用心感受着这美妙的声音，这声音在 我的心中盘旋着，挥之不去，我深深地陶醉在这歌声中，身子也不由自主地摆动。 （6）指出第 6 自然段和第 1 自然段中的哪句话相似。这样写有什么好处？（与第 1 自然段“那里风 景优美，物产丰富，是个可爱的地方”首尾呼应，使文章结构更加

16、完整、严谨。） （7）指导朗读：读出对西沙群岛的赞美。 5.选择喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。 （1）小组讨论交流。 （2）指名说。 预设：生 1：我最喜欢海底这一部分的描写。岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有 的像分枝的鹿角。 生 2：我最喜欢海面这一部分的描写。海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄 的，十分美丽。 设计意图： 通过对重点段和重点句的学习，引导学生通过图片及阅读了解西沙群岛风景优美、物产丰富的特 点。通过教师的引导，学生的自学，体会作者对西沙群岛的喜爱与赞美。 三、回顾全文，读写结合。三、回顾全文，读写结合。 1.课文采用“总分总”的结构写了

17、西沙群岛风景优美、物产丰富，不愧是“富饶的西沙群 岛”。 2.仿写练习。从下面的图中选择一幅，写几句话。 新部编版三年级上语文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计 第 8 页 共 9 页 （课件出示课后图片） 预设： 海里的鱼真多啊，有的_，有的_，有的_，有的_，各种各样，数不 胜数。 3.围绕中心句，把内容写具体，这种写法不仅在课本中充分体现，在其他文章中也可以见到。（课 件出示补充材料香港，璀璨的明珠，学生找出中心句） 设计意图： 通过读写结合和拓展阅读，训练了学生的写作能力，拓宽了学生的阅读面，并进一步强化了本课的 学习重点“总分总”的写作方法，做到了学以致用。 富饶的西沙

18、群岛是一篇语言优美、内容翔实的课文。作者按照海水、海底、海滩、海岛的顺 序，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优 美、物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情，感受课文语言的优美，积累好词佳句。 作者为了生动描述神秘的西沙群岛，运用了大量的书面语言，如：风景优美、物产丰富、相互交错、五 光十色、绽开、蠕动、威武、瑰丽无比、各种各样、庞大、成群结队、栖息等。这些文字给学生以美的 享受。 成功之处： 讲解课文时我让学生自己去思考、去探讨，加强了学生自我思考的能力，让学生体会到学习的快 乐。 不足之处： 新部编版三年级上语文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计 第 9 页 共 9 页 领读设计得比较少，领读时激情不够，声音不够洪亮，语调抑扬顿挫不明显，无法引起全体同学的 共鸣。 教学建议： 在今后的学习过程中，教师更应该引领着学生去欣赏，去朗诵，去体会，去感悟，给学生更多的自 由感受与想象发挥的空间。