1、1 教科教科版版一一年级年级科学科学上册上册 教学计划教学计划 一、学情分析一、学情分析 一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的 结果进行描述是教学的一个重点。要从一年级开始培养学生对科学的正确认识、理解 和必要的科学素养，为六年的科学学习打下基础。 二、教材分析二、教材分析 2017 年 9 月， 国家恢复在 1-2 年级开设科学课程。 小学科学课程是一门基础课程、 实践性课程与综合性课程。本教材依据教育部 2017 年最新颁布的义务教育小学科学 课程标准进行了修订。修订后的教科书采用了科学概念和科学探究双螺旋（科学态 度和科学、技术、社会与环境为辅线）协同发
2、展的编写理念模型，表现为“大单元” 的组织形式和“四个板块”的呈现方式。 一年级科学设置两大单元，分别是“植物”和“比较与测量” 。 “植物”单元下设：“植物”单元下设： 1.我们知道的植物 2.观察一课植物 3.观察叶 4.这是谁的叶 5.植物是“活”的吗 6.校园里的植物 7.科学阅读我们离不开植物 植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然 的好奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科 学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。 “比较与测量”单元下设：“比较与测量”单元下设： 1.在观察中比较 2.起点和终点 3.用手来测量 4.用不同的物体来测量 5.用
3、相同的物体来测量 2 6.做一个测量纸袋 7.比较测量纸袋和尺子 8.科学阅读生活中的测量工具 比较与测量是科学探究的重要能力，也是孩子 们理解周围事物的重要途径，这一作为科学学习的基础当之无愧。 “四个板块”分别是聚焦、探索、研讨、拓展。在充分体现科学特质的同时，符 合儿童的年龄特征和心理发展的需要。 三、教学目标三、教学目标 小学科学总目标： 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学 知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的 过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发 展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象
4、、尊重证据、敢于创新的科学态度和 爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和 环境的保护，关心科技的新发展。 在科学课上，引导学生学会有条理地进行观察，学会对观察对象的描述与记录， 要懂得运用证据形成个人看法，懂得展示证据的重要，懂得与同伴合作和交流，让他 们养成注意倾听和深入思考的习惯。 四、教学措施四、教学措施 1.突出兴趣的激发和培养，注重学习习惯的养成。如对科学的好奇心和求知欲， 观察的有序性，及时记录的习惯，尊重事实和证据的意识，科学方法的渗透等。教师 不要在科学知识的难度和广度上多做文章。 2.教学方法上按照衔接幼儿园大班的教学方式， 适当利用一些游戏， 增加趣味性， 注重实践性，让学生积累更多的感性经验和直接感受。 3.在科学课堂上， 加强观察、实验活动，开展在教师指导下的探究式教学。 同时， 不只局限于科学学科的教学，要以科学为主线，综合语文、数学、艺术、技术等各学 科的元素，为我所用，体现学科的综合性。
