外研版（三起）四下Reading for Pleasure：He shouted,Wolf! Wolf! -ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：80393).zip

1、Module 4 Will you take your kite? 1.掌握新单词: take, fly, picnic, great, why, because, so, cloudy,weather 2.掌握重点短语:take your kite, Why not? on Saturday, have a picnic 3.掌握含有will的一般将来时: Will you take your kite? Yes, I will. / No, I wont. 教学目标： 自学指导一：看图学习新单词 fly飞 weather 天气 picnic 野餐 great 太棒了 why 为什么 bec

2、ause 因为 so所以 听录音掌握单词的正确发音 takegreatfly why not because cloudy picnic why soweather 带，拿飞野餐太好了，好极了 为什么为什么不呢 ？ 因为 所以多云的天气 摘花朵看哪位同学摘得最多 因为 飞 天气 带 野餐 多云的 为什么 所以 great fl y because weather take picnic cloudy why so 团结团结团结团结力量大力量大 太棒了 飞 带 因为 所以 野餐 天气 because weather take picnic fly so great 自学指导二： 1听录音注意课文

3、中个别单词的发音。 2找出课文2021页中出现的短语看 谁找的又快又准。 take your kite 拿你的风筝 Why not? 为什么不呢？ on Saturday 在周六 have a picnic 野餐 Girls: I will fly. Boys: I will fly too . Girls: Will you fly? Boys: No, I wont. 自学指导三： 一般将来时：表示将要或打算发生 的动作或存在的状态。常与表示将 来的时间状语连用。 标志性词语：tomorrow，next week 句型：主语will+动原 +其他. 主语be going to 动原 +其他

4、. 主语shall 动原 +其他.(主语为第一人称) 小组合作 找出文中出现的一般将来时， 看哪组找的又快又准?看哪组得的笑脸最多? 1 Will you take your kite? 2 I will fly. 3 I will fly too . 4 Will you fly? No, I wont. 5 On Saturday were going to have a picnic! 6Will you take your kite tomorrow?No, I wont. 7Will you take your ball tomorrow?No, I wont. 8 Were goi

5、ng to have a picnic on Saturday! 9 So I will take my kite and my ball on Saturday. 自学指导四： 分角色朗读课文。 课文 句型 on Saturday, take your kite Why not? Summary: Will you take your kite? have a picnic Yes, I will. No, I wont. why,weather because great, picnic 词组 单词 Home work:Home work: 1 1用本节所学内容和同学谈论你的假期计划用本节

6、所学内容和同学谈论你的假期计划. . GoodbyeGoodbye Module 4 Unit1 Will you take your kite? Teaching Aims： 一一 知识目标：知识目标： 1.New words: take, fly, picnic, great, why, because, so, cloudy,weather 2.Useful phrases:take your kite, Why not? on Saturday, have a picnic 3.能用所学句型：Will you take？询问他人的计划及作出肯定与 否定回答。 二二 能力目标：能力目标：

7、 1 掌握含有 will 的一般将来时: Will you take your kite? Yes, I will. / No, I wont. 2 培养学生的合作交流能力，教育学生做一个有计划，有条理的人。 三三 情感态度目标：情感态度目标： 1 培养学生把一般将来时运用到日常生活中。 2 培养学生积极主动的去学习英语，大胆开口，积极参与各项学习 活动中去。 四四 课时课时 1 教学流程设计：教学流程设计： 目标导入新知新授技能操练拓展提高总结课后作业 教学方法：直观教学法，任务教学法，情景教学法，小组合作交流 法 课前准备：课件，图片，录音， 教学重难点：教学重难点： （一）重点：（一）重

8、点：灵活使用 Will you take？Yes, I will / No, I wont 询 问他人的计划及作出肯定与否定回答。 （二）难点：（二）难点：一般将来时在日常生活中的运用 New knowledge Step 1: Warming up. 1.Greetings. Step 2: Leading in. 1.Enjoy the music: We will rock you. 2.让学生从歌曲中找出出现频率最高的一句歌词。学生会说 We will rock you.学生找的非常好。今天我们就学习关于 will 的一般将来时。 Step 3: Presentation. 1.(出示

9、 PPT) T: Look at the new words.抽查学生预习的情况。同时对 预习好的学生进行高度的表扬。 2.听录音，让学生模仿跟读学单词，注意纠正发音。 3通过个人抢答的方式对学生进行新知巩固。 4通过摘花朵和爬楼梯的游戏对学生个人和小组提问。 Step 4: 听录音学课文并找短语。听录音学课文并找短语。 Step 5: 一般将来时句型结构：一般将来时句型结构： 主语will+动原 +其他. 主语be going to 动原 +其他. 主语shall 动原 +其他.(主语为第一人称) Step 6： 分角色对话，最后给全班表演。 Step7:Summary Step8. Hom

10、ework 1 用本节所学内容和同学谈论你的假期计划. 例文： If we will have a picnic, I will take a kite. I will take a ball. I will take bread. I will take an apple. I wont take rice and noodles. Look, heres a piece of paper, now, lets try to find: how many students will take the same things with me. OK? We are going to have

11、a picnic. 板书设计：板书设计： Unit 1 Will you take your kite？ Yes, I will. No, I wont. 教学反思：教学反思：本节课的主要内容是围绕 will 的一般将来时为主题，要 求学生学会用“Will you take your kite?”来询问，并能用肯定回答和 否定回答来回复 Yes, I will. / No, I wont. 为了更好的培养学生的综合语言运用能力，从而激发学生自主学习， 实现教学目标，我是这样设计我的教学过程的： 1、将词汇教学自然融入到对话教学中。 我在设计教学环节时，力求环环相扣，由词到句，由浅入深，以层 层

12、推进的来帮助学生积累语言。 第一个环节，通过录音来让学生学习新单词。 第二个环节，通过看图片抢答单词。这个游戏引导学生随机应变， 老师通过这个游戏让学生加强单词的训练，为提高学生语言运用能 力做铺垫。 第三个环节，通过对学生摘花朵和爬楼梯游戏来复习单词。巩固学 生在这一环节中，我对学生进行个个提问，小组表演等方式来巩固 新知。 2 创造真实情景，激发学生学习的兴趣 我把讲台设计一个舞台，让学生分角色朗读课文。先有学生自告奋 勇的挑选角色，四个角色分配到位后进行对话，然后让学生纠正发 音。上到这一环节时，学生跃跃欲试，大胆开口说英语，体现以 “学生为主，老师为辅”的教学模式。 缺点：缺点：老师与学生互动环节应该更活跃点达到事半功倍的效果。例 如 在扮演角色朗读课文时，有个别学生没能学好一些词的发音，今 后老师要更多关注后进生学习，争取让他们能感受到学英语的乐趣。