2019苏教版三年级数学上册教学计划.docx

1、 苏教苏教版版三三年级年级上上册册数学数学 教教 学学 计计 划划 2019 年 7 月 1 三年级数学上册教学工作计划 一、教学内容一、教学内容。 1、数与代数、数与代数。 10000 以内数的认识、 读写和大小的比较。 整千数加减整千数 （和不超过 10000） 的口算，整千数加整百数及相应的减法的口算。 两位数除以一位数（每一位都能整除）的口算，两位数除以一位数的笔算和估 算，除法的验算。 两位数加减两位数（加法中和不超过 100）的口算，整百数加整百数（和超过 1000）及相应的减法的口算。 整百数乘一位数的口算，三位数乘一位数的笔算和估算。 分数的初步认识（把一个物体或一个图形看作“

2、1”） ，两个同分母分数以及分子 都是 1 的两个异分母分数的大小比较。简单的同分母分数加减计算。 千克和克的认识，千克和克的互化。 2、空间与图形、空间与图形。 长方形和正方形的特征。 周长的含义，长方形和正方形的周长计算。 物体的正面、侧面和上面的认识。 由三个相同的正方体摆成的物体的正面、侧面、上面的视图。 3、实践活动、实践活动。 周长是多少。 多彩的“分数条” 二、教学目标二、教学目标。 1、数与代数。、数与代数。 通过对教具的观察、在计数器上拨珠，并联系实际加深对千和千位的认识，初 步认识一万和万位，认识万以内的数位顺序表，能结合具体情境理解四位数的意义， 掌握四位数的组成。掌握

3、10000 以内数的读写方法。能用 10000 以内的数表示日常生 活中的一些事物，并进行交流。经历探索比较 10000 以内的数大小方法的过程，会比 较这些数的大小。会口算整千数加减整千数（加法中和不超过 10000） ，会口算几千加 几百及相应的减法。 经历两位数除以一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算两位数除以 一位数，会口算整十数除以一位数（商为整十数）以及两位数除以一位数（被除数的 十位和个位上的数都能被除数整除） ，能估算出两位数除以一位数的商是几十多。经历 探索除法验算方法的过程，会用乘法验算除法，会验算有余数的除法。认识单价、数 2 量、总价之间的数量关系，会解决与此数

4、量关系有关的实际问题。会用两步计算解决 先求总数或剩余部分再平均分的实际问题。 会口算两位数的加减法（加法中和不超过 100） ，会口算整百数加整百数（和不 超过 1000）及相应的减法。会解决已知两数间的倍数关系求两数和或差的实际问题及 其变式问题。 经历三位数乘一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位 数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数，会口算整百数乘一位 数，会口算几百几十乘一位数（不进位） ，会估算三位数乘一位数积是几位数或几千几 百。知道 0 和任何数相乘都得 0。会用连乘计算解决实际问题。 能结合具体情境初步理解分数的意义（只限于把一个物体或一个

5、图形平均分） ， 知道分数各部分的名称，会读、写分数。能结合观察图形比较两个分子都是 1 分母不 同的分数的大小，以及比较两个同分母分数的大小，会进行简单的同分母分数的加减 计算。 在具体的情境中感受千克和克， 知道 1 千克=1000 克， 能进行千克与克的简单换 算。 2、空间与图形。、空间与图形。 经历长方形和正方形特征的探索过程，掌握长方形和正方形的特征，知道长方 形、 正方形的名称。 理解周长的含义。 经历长方形和正方形周长计算方法的探索过程， 掌握其计算方法，能运用长方形、正方形的周长计算解决有关的一些实际问题。 能根据日常生活经验或根据观察者的位置，确定物体的正面、侧面和上面，知

6、 道站在不同的位置观察长方体能看到不同个数的面，但最多只能同时看到三个面。 能画出从正面、侧面、上面观察由 3 个同样的正方体组成的物体视图，能根据 视图摆出物体。 三、渗透情感、态度三、渗透情感、态度教育教育。 1、在教师的鼓励指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对 与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学 的愿望。 2、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的 体验，进一步培养学好数学的信心。 3、通过阅读教科书中“你知道吗”栏目和有关书籍中提供的资料，通过电视媒体、 网络等多种渠道，了解更多的数学知识，了解数

7、学发展的历史，初步了解数学在社会 和自然科学中的广泛应用，初步感受数学是一种人类文化，初步接受辨证唯物主义和 爱国主义教育。 3 4、 在教师的指导和帮助下， 能够认识到自己的数学过程和结果的正确与错误之处， 并作出认定和修正，初步感受数学思考的合理性，初步培养实事求是的科学态度。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点。 1、先求总和或剩余，在平均分的两步计算的实际问题。 2、与“倍”有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。 3、用分数加减法解决简单的实际问题。 4、能画出从正面、侧面、上面观察由 3 个同样的正方体组成的物体视图，能根据 视图摆出物体。 5、解决与长方形和正方形周长有关的实

8、际问题。围绕周长问题进行制作、拼摆、 测量计算以及估计等数学活动。 五、班级情况分析五、班级情况分析。 三年级，一部分学生学习态度端正，自觉性较高，让老师很放心；一部分学生学 习目标不明确，自觉性差，上课不认真听讲，注意力不集中，因此成绩不理想；还有 少部分学生在学习中困难较大，理解力差，导致成绩很不理想。 六、教学措施六、教学措施。 1、认真钻研教材，把握教材的重点、难点。 2、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。 3、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，严格要求、刻苦训练，笔算 口算互相促进，提高学生的计算能力，使计算题做到大面积“丰收“。 4、注重培养学生各方面的良好习惯。 5、注意辅导差生，提拔优生，平时课上提问要有针对性，把提优、补差工作作为 首要任务， 为后进生找“小老师“， 做到一帮一， 全面提高全班素质水平， 提高教学质量。 6、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞“题海战术“，切实减轻学生 的学习负担。 7、加强应用题教学，培养学生理解题意，分析题意的能力，培养学生的口头表达 能力。 8、注意培养学生的空间观念，发展学生的动手操作能力。